<p class="ql-block"> 為了做好第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動，進(jìn)一步全面深入地學(xué)習(xí)理解《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的》指導(dǎo)意見（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）及《幼兒園入園準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等相關(guān)政策精神，區(qū)教研室決定召開“花開有時(shí) 街接有度”主題活動，參加本次活動的有區(qū)教研室幼教組全體成員、各中心小學(xué)、直屬幼兒園骨干教師40余人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 區(qū)教研室幼教教研員劉一婷執(zhí)教大班美術(shù)《名字變變變》，在書寫、借形想象和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣，為前書寫做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課結(jié)束后，鹿苑第二幼兒園吳亮老師將教師分為兩組，采用小組沙龍式從三個(gè)維度對集體教學(xué)進(jìn)行研討。1.羅列出活動中呈現(xiàn)的教育支持；2.從幼兒角度出發(fā)對本節(jié)活動的教育建議并輔以具體說明；3.對本節(jié)活動的困惑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小組代表分享思維導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block"> 區(qū)幼教教研員、高陵名師韓瑩做了《幼小雙向銜接 為兒童終身發(fā)展奠基》專題報(bào)告。她通過文件精神的學(xué)習(xí)，從區(qū)域幼小銜接的實(shí)際出發(fā)，就“雙向”銜接、平緩過度、轉(zhuǎn)變理念 、家園共育四個(gè)方面進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block"> 為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)提升教師的水墨畫教學(xué)能力，我們還邀請了高陵第四中學(xué)孔向陽老師對參會教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，通過現(xiàn)場示范，老師直觀地了解水墨畫的特點(diǎn)和繪畫方式。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教研室副主任秦賽做活動小結(jié):首先活動能充分結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，在幼小銜接工作中發(fā)揮教研員、名師的示范引領(lǐng)作用；拓展了視野，活動從教研員課例展示、專題講座到技能培訓(xùn)的跨領(lǐng)域的融合；以本次活動為契機(jī)，將我區(qū)幼小銜接工作推向新的高潮。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園過渡到小學(xué)生活，是幼兒成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師需要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)，有針對性地做好各項(xiàng)銜接準(zhǔn)備。通過本次的培訓(xùn)老師們也一定有了新的啟發(fā)，相信通過我們的不懈努力，幼小銜接工作一定能取得新的碩果。</p>