<p class="ql-block"> 為深化信息化2.0整校推進(jìn)工作，深入落實(shí)校本研修，天健湖小學(xué)抓住“微課”這一突破口，積極為教師搭建信息化技能提升的平臺(tái)，進(jìn)一步提升教師制作與應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教學(xué)的能力。6月23日下午，我校舉行微課作品展評(píng)活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 此項(xiàng)活動(dòng)自5月初，籌劃、培訓(xùn)、發(fā)放通知、方案。大賽前，老師們以教研組為單位，就微課制作的內(nèi)容以及微課制作中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了研討。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，先由楊春祺校長(zhǎng)為此次活動(dòng)致辭。楊校長(zhǎng)指出：“林木茂盛，必先固其根?！苯處熞錾瓿蓚鞯馈⑹跇I(yè)、解惑任務(wù)的同時(shí)，還要持久地進(jìn)行教育教研工作，這要求教師必須要有扎實(shí)的功底。隨著信息2.0的推進(jìn)，熟練掌握微課的設(shè)計(jì)與制作方法已是新時(shí)代教師的基本素養(yǎng)。全體教師都要更新觀念，豐富理論知識(shí)，掌握必要的微課制作專業(yè)技能。嘗試用“微課”提升業(yè)務(wù)技能，構(gòu)建信息技術(shù)融合下的高效課堂，服務(wù)學(xué)生自主成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委們按照比賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、作品規(guī)范、教學(xué)效果四個(gè)方面為參賽教師作品進(jìn)行打分。</p><p class="ql-block"> 瞧，語文組的老師們以趣味性的導(dǎo)入，精美的畫面，富有激情的教學(xué)語言，各具特色的課件讓我們大開眼界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 皮月平《巧借插畫理解古詩(shī)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王蒙《用思維導(dǎo)圖做課堂筆記》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 魏敏《音序查字法》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">柳楊《認(rèn)識(shí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">曹莉《媽媽睡了》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李風(fēng)芹《學(xué)課文，做批注》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">趙俊英《的地得的運(yùn)用》</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組老師們的微課作品每一分每一秒都精雕細(xì)琢，濃縮成精華，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)應(yīng)用，深入淺出，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)精彩的微課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李倩《數(shù)學(xué)廣角 搭配》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊敏《圓錐的體積》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 姜媛媛《探究和的積偶性》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">賈秀燕《圓柱的體積》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">井寶敏《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》</p> <p class="ql-block"> 小科目老師們的作品也毫不遜色。內(nèi)容詳實(shí)、形式新穎、形象生動(dòng)、富有感染力，充分展示了教師們嫻熟的課程把控能力及個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吳俊華《Whose dog is it?B Let's learn》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李怡穎《不和拖延做朋友》</p> <p class="ql-block"> 參賽教師精心準(zhǔn)備，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備制作微課、積極參與大賽。此次評(píng)選活動(dòng)打造出了一批應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)質(zhì)微課，精彩紛呈，各具特色。最后，評(píng)委們對(duì)本次參賽作品進(jìn)行了公平、公正的打分，各學(xué)科分別評(píng)選出了一、二等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 楊春祺校長(zhǎng)、許金妹副校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一等獎(jiǎng)獲得者皮月平老師代表參賽教師發(fā)言：“我制作微課的過程用一個(gè)詞來形容—痛并快樂著。在專題培訓(xùn)后，我明白了微課制作的流程。對(duì)于我來說，微課思路的把握，知識(shí)點(diǎn)的確定是關(guān)鍵的，也是最難的。因?yàn)槭堑谝淮沃谱?，找不?zhǔn)方向，習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂，一下子覺得自己不會(huì)上課了，整個(gè)制作過程，反復(fù)打磨，經(jīng)歷無數(shù)次修改。為了能安靜的錄好音。只能等到下班或者夜深人靜的時(shí)候，一遍一遍的嘗試，然后才有了這次完整的微課呈現(xiàn)，雖然技術(shù)還不太成熟，但我真心感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于此次微課培訓(xùn)與展示平臺(tái)的搭建，讓我們的信息技術(shù)應(yīng)用水平得到了提升?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)接近尾聲，許金妹副校長(zhǎng)作出總結(jié)發(fā)言，許校長(zhǎng)指出：在“雙減”政策推動(dòng)下，信息技術(shù)是真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的一張王牌，信息技術(shù)將賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，賦力學(xué)校信息化不斷發(fā)展。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的未來人才, 必須面對(duì)高科技為教育領(lǐng)域帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要以此次微課比賽作為新的起點(diǎn)，汲取各位教師身上中的閃光點(diǎn)，完善自我知識(shí)體系和教學(xué)方法，勇于探索、敢于實(shí)踐，帶著比賽過程中所獲得的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)新的思維育? ,共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出努力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，韓曉青老師為此次參賽作品逐一作出點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 此項(xiàng)活動(dòng)充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師、名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，亮微型課堂，展示教師風(fēng)采，提升了天健湖小學(xué)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力、促成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新教學(xué)模式，搭建了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺(tái)。同時(shí)也推動(dòng)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，提升學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p>