<p class="ql-block"> “ 雙減”號角已吹響，紹水初中緊跟時代步伐，將落實“雙減”與“五項管理”作為教學工作的重中之重，我校在學校黨支部的帶領(lǐng)下，將“優(yōu)化課堂教學，提升教學質(zhì)量”作為根本著力點，進一步打造智慧課堂。</p><p class="ql-block"> 為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，促進教師的專業(yè)化成長，紹水初中于2022年5月—6月開展了“同課異構(gòu)”大比武教研活動。</p> <p class="ql-block"> 參與本次教研活動的老師皆為中青年教師，涵蓋語文、數(shù)學、英語、理化、政史、體育等學科。這些老師的教學目標明確，重難點突出，設(shè)計新穎，充分體現(xiàn)出課程標準和我?！八牟揭惑w”高效課堂的理念。此外，近三年新入職的教師都到現(xiàn)場進行了觀摩學習，大家一起學習交流，相互促進，以期不斷提高我校教學成績。</p> <p class="ql-block"> 語文組參賽教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教學形式靈活多樣，呈現(xiàn)出了一堂堂令人印象深刻的語文課，充分展現(xiàn)了作為語文老師的獨特風采。</p><p class="ql-block"> 劉美林老師和唐文慧老師共同執(zhí)教部編版七年級下冊《賣油翁》，劉美林老師創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)學趣融合，采取角色扮演形式，從情境中揣摩人物形象，在表演中落實內(nèi)容大意；思想碰撞環(huán)節(jié)領(lǐng)悟主旨，學生在交流中，歸納出文章的主旨，學有所得。唐文慧老師以小故事為切口，帶領(lǐng)學生從小處著手，抓住文中的“忿然”和“笑”兩個詞語，引領(lǐng)學生細微處“駐足”，在文本中反復出入。課堂上學生的誦讀抑揚鏗鏘，回味無窮。</p><p class="ql-block"> 趙倩老師與唐玉萍老師執(zhí)教的課題是部編版八年級下冊《馬說》，引經(jīng)據(jù)典，積極探索，從不同的角度詮釋了自己對教學內(nèi)容的理解。趙倩老師以“共鳴““百家爭鳴”“一鳴驚人”三部分貫穿整個課堂。大容量，快節(jié)奏是本節(jié)課的亮點。唐玉萍老師的課堂讀品結(jié)合，讀中理解，讀中感悟，真正訓練了語感，激發(fā)了美感。</p> 數(shù)學組的老師們注重培養(yǎng)學生自學的能力，激發(fā)學生學會舉一反三，分層教學難易結(jié)合，遵循教學規(guī)律，層層遞進。<div> 在湘教版八年級下冊《簡單圖形的坐標表示》的授課課堂中，閆淑姣老師充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學理念，與學生互動頻繁，課堂氣氛活躍。張群之老師以復習舊知導入，再循序漸進開展新課教學，學生較易接受，教學效果明顯。</div><div> 秦運淑老師與劉志超老師共同執(zhí)教湘教版七年級下冊《提公因式法》，秦老師通過對教材例題精心改編，整合書后習題資源，及時小結(jié)解題方法和策略，使得課堂效率倍增，學生在精練中收獲滿滿，將“雙減”中的減負增效落到實處。劉老師教學設(shè)計的思路條理清晰、教態(tài)熱情飽滿、富有啟發(fā)性。整節(jié)課師生互動默契，充滿了思考碰撞的氛圍，具有濃濃的數(shù)學味。</div> 英語課堂有趣又活潑，英語游戲也是學生們最喜歡的活動，在玩中學，在學中說、在說中練、在練中得，兩位老師呈現(xiàn)出了風格各異的課堂教學模式。<div> 閆安莉老師和唐雯老師選擇的課題是《I was born in a small village》，閆老師的課堂導入新穎有趣，聽力問題設(shè)置有層次，以小組形式開展教學，注重對學生自主學習的培養(yǎng)，課堂上學生討論熱烈，氣氛活躍，閆老師的教學基本功更顯沉穩(wěn)、扎實。唐老師的教學構(gòu)思巧妙，在深入挖掘教材的同時，注重對學生學法的指導，課堂上學生們積極舉手，暢所欲言，學習氣氛輕松有趣。</div> 政史組的蔣龍龍和蔣麗敏老師執(zhí)教的課題是《宋元時期的科技與中外交通》，蔣龍龍老師的課堂是一節(jié)非常有活力的合作課堂，課堂導入結(jié)合生活實際，以北京奧運會開幕式引出四大發(fā)明，老師全身心的投入課堂對學生的課堂情緒調(diào)動度高，師生互動積極。在教學過程中，蔣老師充分運用信息化技術(shù)，投屏展示學習成果，學生學習的能動性高漲。<br> 蔣麗敏老師的課堂有設(shè)計、有想法、有嘗試，有趣味，是一節(jié)非常有歷史味道的課堂。教學環(huán)節(jié)緊密相扣，語言過渡準確，注重學生的啟發(fā)和問題的假設(shè)，活潑可愛，生動有趣。最后的延伸很有深度，從活字印刷到中國的工匠精神，從指南針到中國的北斗衛(wèi)星，從絲綢之路到中國的一帶一路，這些都在充分挖掘?qū)W生的深度思維。 理化組的兩位參賽教師是蔣瓊和趙麗娟，比賽課題為《混合氣體成分的探究》，蔣瓊老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，在課堂里注重讓學生體會到化學與生活的聯(lián)系。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。趙老師的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊扣。通過實驗和現(xiàn)象來引出知識點，讓學生自己自己動手和觀察，得出結(jié)論，最大程度地加深了學生的理解和記憶，最后利用希沃白板的小游戲，使整堂課氣氛達到高潮。 體育組參賽的兩位老師為張華與羅俊平，他們“同課異構(gòu)”的主題是跳繩，體育課堂教學中要加入一定的體能訓練，以提升學生的體能素質(zhì)，體育教師要努力打造有趣、高效的體育課堂。<div> 羅俊平老師本堂課主要是為了解決學生跳繩連續(xù)性問題，增加跳繩速度，縮短摔繩繩長。從最基本的根源尋找問題所在，從最簡單的方法解決固有思維，打破常規(guī)，尋找新的方法，刺激本體，達到有效的改變。張華老師采取循序漸進啟發(fā)式教學，使學生自己尋找問題，自己想出問題解決辦法。張老師打破傳統(tǒng)的隊伍調(diào)動形式，確保每一位學生都能看到老師的動作講解。多樣化的調(diào)動形式有利于學生的課堂新鮮感，有利于孩子們上課集中注意力。</div> <p class="ql-block"> 每個學科完成授課后，所有評委與各教研組的教師都對上課的老師進行了評課，從導入方式、課題處理、教學設(shè)計等方面一一進行點評，授課老師也能對自己的不足及時進行反思，進一步提高自己的教學水平。</p> <p class="ql-block"> 6月28日，我校校長盤夢杰、黨支部書記羅榮軍、分管教學副校長唐都新、科研處主任盤志輝為獲獎選手頒發(fā)獎狀?！眴柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。隨著“雙減”政策的不斷落實，紹水初中將不忘初心，與時俱進，進一步轉(zhuǎn)變教育教學理念，積極探索充滿智慧的課堂，向教學更深處漫溯！</p><p class="ql-block"> 始終不變的是教學內(nèi)容，萬變的是教學形式。突出重點，突破難點，相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；一樣的目的，別樣的場面。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)?；顒颖旧硗星螽?，異中求同。本次活動為老師們提供了一個很好的交流互動平臺，有效促進教師的專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block">文字：唐文慧</p><p class="ql-block">圖片：閆安莉</p><p class="ql-block">審核：盤夢杰 羅榮軍</p>