<p class="ql-block"> 有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！彼恢?，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但的確讓她明白作為一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和未來在從教生活中的教學(xué)方向。</p><p class="ql-block"> 2021年7月，她積極響應(yīng)縣局號召，主動報(bào)名參加“三名+”城鄉(xiāng)支教輪崗活動，前往地處縣城西北的堯禾中心校滿義小學(xué)開展支教工作。她，就是北關(guān)逸夫小學(xué)英語科骨干教師——馮樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">挑最重的梁</b></p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)環(huán)境和城區(qū)相比有一定的差距，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣等也有不同。兩個(gè)女兒大的正上初一、小的才上小學(xué)一年級的，面對每周的別離也是較大的挑戰(zhàn)。但是這一切對于馮樂來說都是生活的小問題。到滿義小學(xué)后，她主動擔(dān)任三年級全級三個(gè)班的英語教學(xué)。孩子們是零基礎(chǔ)，她就從最基礎(chǔ)的補(bǔ)起；孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，她就變著法的引導(dǎo)；家長對孩子英語學(xué)習(xí)不太重視，她就耐心細(xì)致地給家長做工作……每日認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)上課，分層進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，及時(shí)批改上百本作業(yè)。她用最真誠的行動為鄉(xiāng)村的孩子成長鋪路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">發(fā)最亮的光</b></p><p class="ql-block"> 馮樂在小學(xué)英語教學(xué)上有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解，為了更好地提升學(xué)校的英語教學(xué)整體水平，來到堯禾之后，她主動協(xié)助教研組長，每周帶領(lǐng)英語教師進(jìn)行集體備課，和組內(nèi)老師搞教研，做分析。有的時(shí)候因?yàn)橛懻摰锰度耄煎e過了飯點(diǎn)。滿義小學(xué)近兩年，新入職的年輕老師很多，為了快速提升年輕老師的教學(xué)能力，馮樂多次上示范課，主動聽其他老師的課，并給出指導(dǎo)性的意見。為了推動學(xué)校的科學(xué)教研，她毫無保留的在每周三晚的教研會上介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，解決英語老師的疑問。在這里，她就是一盞燈，努力發(fā)光，試圖為他人照亮更遠(yuǎn)的路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">灑最真的愛</b></p><p class="ql-block"> 愛是最美麗的表達(dá)，它可以讓每一個(gè)孩子的心田都開滿向陽的花。馮樂老師用師愛關(guān)心著每一個(gè)孩子。班上有一名學(xué)生叫駱明宇，性格內(nèi)向，不善言談，成績忽高忽低。馮樂老師多次家訪，了解到他家的情況，時(shí)刻關(guān)注他，同他談心，給他溫暖，還隨時(shí)和家長電話溝通。如今他的性格變得越來越開朗，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，班上的同學(xué)也明顯感受到了他的變化。</p> <p class="ql-block"> 汗水澆灌之處，生命才欣欣向榮。一個(gè)學(xué)年的努力，馮樂老師所帶的班級、所影響的教研組都有了很大的變化，一片土地上已經(jīng)青青一片。馮樂像一個(gè)睿智的農(nóng)人，荷鋤而望，微笑不語！</p>