?? 正安縣第三幼兒園—小三班6月生成課程《瘋狂小石頭》??

琴琴

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。 一、??主題起源?? 每次在散步時，孩子們總喜歡蹲在地上，搜集操場上的小石子，拿在手上，揣進兜里，還和旁邊的小朋友小聲討論著，這里有白色的，還有黑色的。在戶外場地上，孩子們隨處都能找到很多石頭，隨處可見的石子勾起了孩子們的興趣，平凡而普通的石頭，在孩子們眼中變得神奇而珍貴。 孩子們的討論:1、石頭的顏色怎么不一樣？2、石頭的種類有哪些？3、石頭怎么有大有??？4、石頭有哪些用途？5、我們生活中哪些地方有石頭？6、石頭可以這么玩？ 預設目標：1、關注周圍環(huán)境中各種各樣的石頭及其用途。2、初步感知石頭的特性，了解石頭與人類的關系。3、通過觀察、比較，培養(yǎng)幼兒想像力、認知能力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒對大自然的美好情感，增強環(huán)保意識。5、讓幼兒參與收集各種各樣石頭的活動，在日常生活中養(yǎng)成自覺主動保護良好環(huán)境的行為習慣 主題建構圖 二、??尋找石頭?? 詩琪:“老師，我在輪胎里找到了一個小石頭，你看?！?lt;/p> 找完石頭后，一起和胡老師分享小朋友們找的石頭都是什么樣子的。 嘉名:“老師，你看，我在泥土里面找到了幾顆小石頭?！?lt;/p> 三、??我找到的石頭?? 老師，這些石頭的大小不一樣！ 老師，你看我們找到一個大石頭。 彬澤:“老師，我找到的這個石頭是咖啡色的?！?lt;/p>瑾萱:“我找到一個大石頭和小石頭。” 宇欣:“老師，你看我們找的石頭都不一樣?！?lt;/p>楷旗:“我們來比一比，看誰的石頭最漂亮?！?lt;/p> 知玲:“老師，我找到的這兩個石頭它們顏色不一樣?！?lt;/p> 這些石頭的形狀很奇怪哦！ 這些石頭大小不一樣，形狀各異！顏色、花紋都不一樣！ 用手摸一摸，感受一下觸感！ 碩思:“老師，這個石頭是光滑的！” 梓宸:“這個石頭有點冰冰涼涼的?！?lt;/p> 小小的石頭，大自然中再常見不過的東西了，但對于孩子來說這些各種各樣的石頭卻給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣 四、??我和石頭玩游戲?? 我們在幼兒園的植物角里也發(fā)現(xiàn)了石頭哦！ 師:“我們一起來給石頭排排隊吧！”峻垚:“老師，我來給它們排吧！” 峻垚:“猜一猜我是怎么給小石頭排隊的。” 　　小石頭還可以當沙子玩噢！?? 看看寶貝們玩的多開心！ 五、??石頭大調查?? 家長資源：和孩子一起完成石頭的調查表、在手機上查詢各種有關石頭的知識、用途。收集各種石頭。 胡楊:“媽媽的項鏈是石頭做的，我畫的是媽媽的玉石葫蘆項鏈?！?lt;/p> 天宇:“石頭可以用來鋪路，石頭還可以做成的假山?！?lt;/p> 涵婷:“石頭可以做橋，蓋房子?！?lt;/p> 唯璽:“我畫的是房子，石頭可以用來搭房子，媽媽的戒指也是石頭做的?！?lt;/p> 壹忛:“石頭可以用來搭橋，鋪路，石頭還可以用來做瓷磚?！?lt;/p> 依璇:“媽媽的戒指??很漂亮，是石頭做的，石頭可以用來玩游戲?！?lt;/p> 石頭的種類多種多樣，有了這個發(fā)現(xiàn)，孩子們找到的石頭更多了。有石頭做成的石磨，石路、假山，媽媽的脖子上、手上也有鉆石項鏈。 　　孩子們拿著自己的調查表和同伴們一起分享自己的調查發(fā)現(xiàn)。有時他們自主分享，有時由老師讀給孩子們聽，有時他們上臺逐一展示自己！ 六、??再探石頭?? 石頭寶寶滾一滾　“比比看誰的小石頭滾得最遠！” “哇！圓圓的石頭滾得最遠了，方方的石頭滾不遠?！?lt;/p> 壹忛:“石頭可以讓我們更涼快。”彬澤:“石頭可以用來劃船?！?lt;/p>峻垚:“石頭可以做成好看的椅子?！?lt;/p>彬澤:“這個石頭怎么滾到中間去就不走了，是怎么回事呢？” 每個孩子都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，石頭在日常生活中隨處可見，但這些不起眼的石頭卻成了孩子們的最愛。《指南》中指出“要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)幼兒好奇心與探究欲望?！贝笞匀皇俏覀兊幕罱滩?，我們要充分利用自然回饋我們的寶貴資源去引導孩子們用雙手創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。在與石頭的親密接觸中，孩子們走進了石頭的世界，埋下了好奇、好問、好探究的種子，擁有了如石頭般簡單而豐富的內涵，樸實而令人尋味的探究之路。 教學活動《創(chuàng)意石頭畫》活動目標：1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術美。 石頭畫: 孩子們在石頭上畫畫，這是一種別樣的體驗，他們很是喜歡。之后老師還在區(qū)角里提供了石頭畫作品圖片，讓孩子欣賞，激發(fā)孩子創(chuàng)作靈感。 一起來看看寶貝們都在石頭上畫了什么？ 給石頭穿上漂亮的衣服。 碩思:“老師，我給石頭穿上了漂亮的波點衣服。” 心靈手巧的孩子們將石頭加入到了涂色創(chuàng)意中，一個個精巧的作品就此誕生。 畫石頭: 一起來看看孩子們眼中的石頭是什么樣子的？ 蔡睿:“老師，我看到的石頭顏色是不一樣的。”瑾萱:“每個石頭的形狀也不一樣。” 看看寶貝們畫的很棒哦！爸爸媽媽看我們是不是很厲害呢?? 畫完石頭后一起來和小朋友分享自己畫的石頭。 每顆石頭投進孩子的心中，激起了一層層思緒的漣漪，我們在石頭的奇思妙“享”中感悟自然與美的真諦。孩子們在此過程中，從石頭的收集、觀察、研究、游戲中通過感知、體驗、操作，積累經(jīng)驗，留下了深刻的印象。石頭課程隨著孩子們的興趣減弱而告一段落，我們抱著試試看的態(tài)度和孩子們一起開展了本次活動，這次活動的圓滿完成，讓我們認識到：追隨孩子的興趣，跟著孩子的腳步，會有意想不到的收獲，我們期待與孩子的下一次相遇......