喜迎二十大——“七彩魔方社”社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

泰來(lái)縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校

每一個(gè)孩子對(duì)魔方的還原都充滿(mǎn)了好奇和向往，村小的孩子更不例外，但卻很少有學(xué)生能夠自己玩轉(zhuǎn)魔方，還原魔方，如果能把魔方玩于股掌之間，我想那是每個(gè)孩子心中的夢(mèng)想，為了圓孩子們心中的這個(gè)“夢(mèng)”，我開(kāi)設(shè)了魔方社團(tuán)，取名為“七彩魔方社”，寓意：七彩代表彩虹的七種顏色，愿我們玩轉(zhuǎn)魔方的過(guò)程也跟彩虹??的顏色一樣絢麗多彩，燦爛奪目。 魔方于我們 　　玩魔方可以培養(yǎng)我們的很多能力，魔方發(fā)明者魯比克先生說(shuō)：“玩魔方能夠培養(yǎng)我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。”是的，魔方給人們的收獲很多很多。那么，于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)魔方都帶給了我們什么呢? 一.學(xué)習(xí)魔方有利于訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，提高記憶力。 　　魔方的還原過(guò)程是一個(gè)觀測(cè)，動(dòng)作，思維集于一體的過(guò)程，而在快速還原過(guò)程中必須保持注意力的高度集中，手部運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)以及思維的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。魔方的練習(xí)是對(duì)意志的磨礪，它有競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)對(duì)于思維能力有極高的要求。轉(zhuǎn)魔方多為手指運(yùn)動(dòng)，而這種肢體末端的運(yùn)動(dòng)對(duì)全身的內(nèi)循環(huán)都有促進(jìn)的作用，有益身體健康。 二.學(xué)習(xí)魔方有利于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。 　　魔方對(duì)于兒童形成良好的思維方式和思維習(xí)慣有重要的作用。首先，魔方可以鍛煉孩子的手指靈活度，在手和大腦協(xié)調(diào)配合的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)。其次，魔方可以培養(yǎng)孩子的記憶力，在魔方的還原過(guò)程中，孩子需要記憶一系列的還原公式，還原次數(shù)多了，孩子的線性記憶會(huì)升華成肌肉記憶。在他的腦海中，每一步地還原已經(jīng)成為一種下意識(shí)的動(dòng)作。 三.學(xué)習(xí)魔方有利于孩子對(duì)空間知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 　　魔方的發(fā)明人是大學(xué)教授，而他發(fā)明魔方的第一愿望是來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)空間立方體的組成和結(jié)構(gòu)以及鍛煉學(xué)生的空間思維能力和記憶力。這已經(jīng)說(shuō)明了魔方的一部分功能。而隨著對(duì)魔方的研究的深入，它可以與多個(gè)專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系：結(jié)構(gòu)方面，可以與立體幾何，建筑學(xué)相聯(lián)系；工藝方面可以與機(jī)械，機(jī)電一體化，產(chǎn)品設(shè)計(jì)相聯(lián)系；原料方面，可以與化學(xué)，化工和材料學(xué)相聯(lián)系；內(nèi)涵方面可以與數(shù)學(xué)模型，計(jì)算機(jī)分析相聯(lián)系；作為商品，可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)方面分析；作為文化載體，則涉及傳播學(xué)，美學(xué)等人文科學(xué)。 四.學(xué)習(xí)魔方有利于孩子擺脫電子游戲，建立自己的興趣。 　　現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)，科技的高速發(fā)展，各式各樣的玩具，電子游戲?qū)映霾桓F，吸引著孩子的眼光，有人說(shuō)打游戲也可以鍛煉孩子的大腦，但是長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品對(duì)身體多多少少還是會(huì)有危害，長(zhǎng)時(shí)間的游戲甚至?xí)砂a而荒廢學(xué)業(yè)，而培養(yǎng)孩子鍛煉玩魔方，不但可以鍛煉手腦，提高思維能力與智力，還可以幫助孩子重建良好的興趣愛(ài)好。 五.學(xué)習(xí)魔方有利于提高孩子的社交能力與學(xué)習(xí)能力。 　　魔方的技術(shù)含量高，若想學(xué)習(xí)還原教程或者快速還原教程，只靠自己的研究成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要與他人交流經(jīng)驗(yàn)，并且可以嘗試與世界各地的魔友聯(lián)系，增進(jìn)交流和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富見(jiàn)識(shí)。 我們于魔方 　　通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)完全愛(ài)上了魔方，上課玩，下課玩，回家玩，曾經(jīng)的手機(jī)不離手，如今變成了魔方不離手，如果說(shuō)最開(kāi)始我只是想圓了他們的一個(gè)小小的“夢(mèng)”，如今卻激發(fā)了他們對(duì)魔方濃濃的興趣，正所謂興趣是最好的老師，現(xiàn)在魔方于我們不僅僅是一門(mén)社團(tuán)課，而是一種良好的業(yè)余愛(ài)好。 上課“玩” 　　課上我講的詳細(xì)，孩子們也聽(tīng)的仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真，盡管如此，在教學(xué)過(guò)程中我們還是出現(xiàn)了瓶頸期：因?yàn)槲覀兊纳鐖F(tuán)涵蓋了一到五年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就出現(xiàn)了大孩子學(xué)的很快，小孩子學(xué)的很慢的問(wèn)題，而魔方的學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，這步不會(huì)，下一步也沒(méi)發(fā)進(jìn)行，我一直主張全員推進(jìn)，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，只要是有不會(huì)的我就不能往下講，所以剛開(kāi)始我們的進(jìn)度很慢，我反復(fù)講了好幾遍，可還是沒(méi)有效果，怎么辦呢？經(jīng)過(guò)我反復(fù)探究最后想出了一個(gè)解決辦法：就是讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去幫助那些沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生。會(huì)的少的時(shí)候就以小組為單位，組長(zhǎng)邊講邊做，組員邊聽(tīng)邊學(xué)。會(huì)的多一些了以后，就一對(duì)一教學(xué)，這樣學(xué)的人聽(tīng)的更仔細(xì)，教的人也更有針對(duì)性，果然這種方法很適用，慢慢的孩子們都跟上了學(xué)習(xí)的進(jìn)度。之后的教學(xué)進(jìn)度可以用“超速行駛”來(lái)形容。 小組教學(xué) 　　組內(nèi)教學(xué)中組長(zhǎng)發(fā)揮了很大作用，在教學(xué)過(guò)程中既鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也突出了組內(nèi)交流的能力。 一對(duì)一教學(xué) 　　一對(duì)一教學(xué)更能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不會(huì)在哪里，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，教的人既增強(qiáng)了自己對(duì)魔方的熟練程度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力，學(xué)的人更加專(zhuān)注，學(xué)的也更快。 獨(dú)闖“江湖” 　　慢慢的孩子們都可以自己玩轉(zhuǎn)魔方了，這時(shí)要的就是速度了，為了激發(fā)孩子們的興趣，我們經(jīng)常全員比賽，彼此打亂魔方，同時(shí)喊“開(kāi)始”，第一個(gè)還原魔方的要喊出自己的名字和排名，如：王雨涵一，這樣每次比賽自己都有一個(gè)名次，等下次再比賽時(shí)看自己有沒(méi)有進(jìn)步，這樣的活動(dòng)既激勵(lì)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也加快了他們還原的速度，一舉兩得。 下課“玩” 　　平時(shí)下課孩子們有的玩打籃球，有的玩踢足球，還有的玩跳繩等等?，F(xiàn)在下課孩子們又多了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那就是玩魔方，一個(gè)個(gè)那認(rèn)真專(zhuān)注的眼神，腦袋高速旋轉(zhuǎn)按照不同的公式玩轉(zhuǎn)魔方，生怕哪一步轉(zhuǎn)錯(cuò)了，再重新來(lái)，所以所有人真的是一點(diǎn)也不敢懈怠。 回家“玩” 　　在學(xué)校沒(méi)玩盡興的，或者哪步還不熟的，回到家以后會(huì)繼續(xù)玩轉(zhuǎn)魔方，曾經(jīng)的“手機(jī)控”，如今已然成了“魔方控”，家長(zhǎng)們可能也沒(méi)想到曾經(jīng)每天追著喊：“別玩手機(jī)了，別玩手機(jī)了”都沒(méi)有讓孩子們放下手機(jī)，如今不知不覺(jué)中孩子們就把手機(jī)換成了魔方，我想這對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最高興的了吧！ 魔方于他們 　　剛接觸魔方時(shí)孩子們可以說(shuō)是一無(wú)所知，沒(méi)有頭緒，可在我們短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，孩子們都愛(ài)上了玩魔方，我們雖然只學(xué)了三階魔方，有一些孩子們因?yàn)閷?duì)魔方產(chǎn)生了興趣，他們就自己上網(wǎng)去搜教程，真是應(yīng)了那句“興趣是最好的老師”，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、鉆研，他們又學(xué)會(huì)了二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方、楓葉魔方、齒輪模仿、四階魔方。 　　如果說(shuō)最初我只是想圓了他們一個(gè)小小的“夢(mèng)”，那么如今我想我是培養(yǎng)了他們一個(gè)大大的興趣，接下來(lái)我們還會(huì)學(xué)習(xí)其他種類(lèi)的魔方，希望能調(diào)動(dòng)更多孩子的積極性，讓他們喜歡魔方，愛(ài)上魔方，讓我們村小的孩子有跟城市里的孩子一樣的興趣愛(ài)好，豐富他們的業(yè)余生活，開(kāi)拓他們的視野，培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力，增強(qiáng)他們的記憶力。最主要的是我們不僅做到了全員參與，也做到了全員推進(jìn)，相信我們的社團(tuán)活動(dòng)會(huì)越辦約好????