<p class="ql-block"> 迎著初升的暖陽(yáng)，</p><p class="ql-block"> 一陣陣歡聲笑語(yǔ)踏風(fēng)而來；</p><p class="ql-block"> 聽，那是來自孩子們的聲音！</p><p class="ql-block"> 是的，隨著園本課程的推進(jìn)，</p><p class="ql-block"> 一場(chǎng)關(guān)乎于培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格、</p><p class="ql-block"> 健康體魄的體育教學(xué)觀摩活動(dòng)，</p><p class="ql-block"> 如期拉開了序幕……</p> <p class="ql-block"> 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。本學(xué)期我園教師立足幼兒自身運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，根植幼兒實(shí)際的發(fā)展需求，本著“自主、體驗(yàn)、創(chuàng)造、綻放”的課程理念，以觀念先行、共享策略、深度研討為路徑，深入開展健康領(lǐng)域“一課三研”集體教研活動(dòng)。</p> 一研鋪墊深挖教材 <p class="ql-block"> 作課教師根據(jù)主題內(nèi)容，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，深入分析教材目標(biāo)，精心研究教學(xué)策略，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，力求幼兒在愉快的游戲中自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> 二研改進(jìn)揣摩提煉 <p class="ql-block"> 教師立足幼兒當(dāng)下的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，開展體育集體教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 蕾蕾組 宋小霞《搶椅子》</p> <p class="ql-block"> 搶椅子是一個(gè)頗受孩子們喜歡的傳統(tǒng)游戲，但傳統(tǒng)的規(guī)則是以不斷淘汰作為勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，這就會(huì)打擊孩子們的積極性，本次活動(dòng)在規(guī)則上進(jìn)行了創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都能搶到椅子，但必須要通過團(tuán)隊(duì)合作，遇到問題的時(shí)候想辦法，解決問題。在活動(dòng)中充分體現(xiàn)幼兒的自主性及解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 苗苗組 王娜《皮球可以這樣玩》</p> <p class="ql-block"> 大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)。皮球很受幼兒的喜愛，本節(jié)活動(dòng)鍛煉幼兒手腳并用的協(xié)調(diào)能力，不但增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 芽芽組 鄔冬梅《圈圈樂》</p> <p class="ql-block"> 中班幼兒身體的基本活動(dòng)能力比較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，簡(jiǎn)單的跑跑跳跳對(duì)幼兒沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展?！毒V要》指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。在本次活動(dòng)中，本節(jié)活動(dòng)以玩圈為主線，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子自由探索，在玩兒的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈兒的多種玩法，適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)?！毖杏戇^程中，老師們暢所欲言，氛圍濃烈，針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一次提問，提出質(zhì)疑，相互研討，不斷推敲優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)；教師們邊學(xué)邊實(shí)踐，積極嘗試將新的教育理念和教學(xué)策略融入到活動(dòng)設(shè)計(jì)中，在教學(xué)風(fēng)格上不斷探索、發(fā)現(xiàn)、思考，力求創(chuàng)新和突破，為三研精品課做好充分準(zhǔn)備。</p> 三研篤行研磨興教 <p class="ql-block"> 經(jīng)過不斷探討、完善，老師們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一研、二研活動(dòng)基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，改進(jìn)活動(dòng)策略，最終呈現(xiàn)了更加完美的教學(xué)活動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> “一課三研”活動(dòng)的開展對(duì)教研賦予了新的意義，有效地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)析等多項(xiàng)教學(xué)技能，在觀摩、反思、實(shí)踐的過程中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；在反復(fù)的研討活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)、合作、信任、支持的群體氛圍，加快教研與課程的園本化進(jìn)程；更體現(xiàn)了教研為教學(xué)服務(wù)，教研為幼兒服務(wù)的宗旨。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)在于積累，</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)源于堅(jiān)持。</p><p class="ql-block"> 愿我們?cè)诮處煂I(yè)化成長(zhǎng)的道路上，</p><p class="ql-block"> 眾行致遠(yuǎn)，“研”途花開</p>