用心守護三尺講臺，用愛培育三千桃李——聽張在軍老師報告會之心得

中樓小學·高華兵

清晨，微雨，求知。細雨中走進了莒縣第四實驗小學，走近了滿腹經綸，對教育有著獨特認識的張老師。張老師的話風趣中滿是智慧，引經據典，引人入勝，讓我們似是聽故事，卻是聽教育，品人生！ 先做更好的自己 　　昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。做一名好教師，首先要做一個更好的自己。有夢想，才能跟孩子談理想；多讀書，才能要求孩子們愛讀書；心中有光，才能安撫孩子們躁動的心情。 　　教師的學養(yǎng)才情、舉止言談也許同學們都看在眼里，記在心中；也許都在潛移默化的對他們產生著影響，當下獲取知識的渠道遠日益豐富多元，老師的角色已經變得絕不僅僅是負責傳播知識的，更是精神上、品行上、人格上的引導，言傳身教方為師。 邊閱讀邊教書 　　有了先秦諸子打底，我們就有了“溫良恭儉讓”的精神底色；有了經典哲學著作相伴，我們就有了解決心靈智慧問題的途徑。于永正老師曾說：“我這個人讀書喜歡想自己。我是抱著從書本中尋找智慧、思想和方法的態(tài)度來讀書的。如果讀書不與自己、與工作聯(lián)系起來，學而不用，對我來說，讀書就失去了大半的意義?！?lt;/p> 　　每位教師都是獨立的生命個體，他們性格獨異，所受的教育經歷不同，由此形成的知識結構各異，因而關于貫穿一生的閱讀方向，也應該是基于自身的。這樣的閱讀，只要鍥而不舍，堅持下去，就一定會讓我們的教育生涯路越走越愉悅，腳步有力！ 玉壺存冰心，朱筆寫師魂 　　從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿悔乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅梭“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。師愛是一種強大的力量，它不僅能提高教育質量，也會促進學生成材，影響學生身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的轉變。 　　教育不是為今天，而要為想象不到的未來做準備。今日的學習收獲滿滿，也必將開啟我新的教育之路，愿以螢火之光，點亮孩子們的成長之路，做一個稱職用心的好老師！