<p class="ql-block"> 為提高班主任教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)，提升班主任立德樹人的能力水平，積極響應(yīng)“2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)”活動。我校制定了“2022年德州市第九中學(xué)明德校區(qū)班主任全員培訓(xùn)實(shí)施方案”。從7月6日開始，以在線學(xué)習(xí)和線下研討相結(jié)合的方式，組織全校區(qū)共30余名班主任參加了本次培訓(xùn)。</p> 在線學(xué)習(xí)助提升 <p class="ql-block"> 省廳領(lǐng)導(dǎo)對本次活動提出了具體的要求和期望，要求我們要高度重視本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)以致用，提高自身的綜合素質(zhì)和水平。</p> <p class="ql-block"> 7月6日，培訓(xùn)活動邀請了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育主任郭春飛老師作《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》專題講座。郭老師從班主任專業(yè)成長的提出、內(nèi)涵與實(shí)踐路徑三個方面，結(jié)合優(yōu)秀案例，解答了“誰來育人”、“育怎樣人”、“如何育人”的問題。</p> <p class="ql-block"> 7月7日，我校全體班主任培訓(xùn)學(xué)員再次準(zhǔn)時參加了今天的集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主題是：南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授的《生活教育學(xué)：后疫情時代育人工作再視》。</p><p class="ql-block"> 講座伊始，齊學(xué)紅教授先從“日常生活中的儀式感”說起，以案例“師生第一次見面的自我介紹”切入主題。之后，就“后疫情時代的育人工作”提出了“后疫情時代的到來，對于學(xué)校教育意味著什么？改變了什么？“和“后疫情時代教師最重要的素養(yǎng)是什么？”兩個問題，由此進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并特別突出“從后臺走到前臺的生活教育學(xué)”。這些內(nèi)容確實(shí)也引發(fā)了我們對“生命意識、責(zé)任意識、環(huán)境意識、公共安全意識、媒介素養(yǎng)等”的思考，以及對于“人與自我、人與他人、人與社會、人與自然關(guān)系”的再審視。齊教授的班主任每日三問引發(fā)大家找到自己的教育初心，做好自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)自己成長和發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力的教育思考，為我們指明了努力的方向。本次培訓(xùn)中齊教授結(jié)合自身生活工作經(jīng)歷，利用工作中的具體案例，針對班主任職業(yè)特點(diǎn)，深入淺出地向?qū)W員們強(qiáng)調(diào)了班主任專業(yè)化價值訴求的必要性，并從學(xué)科設(shè)置德育方面向老師提出了提高技能素養(yǎng)明確價值訴求的建議。</p> <p class="ql-block"> 7月8日，上海市班主任帶頭人工作室聯(lián)盟主持人(小學(xué))，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院德育研究室副主任秦蓁就什么是主題班會、為什么上主題班會、主題班會的方案設(shè)計和課堂實(shí)施與班主任們分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計、策劃班級教育活動。</p> <p class="ql-block"> 7月9號，全體參訓(xùn)老師在一起聆聽了《班主任》雜志社社長、主編，北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江教授的《班級管理的理念與策略》專題講座。</p><p class="ql-block"> 趙教授分別從班級建設(shè)、學(xué)生成長指導(dǎo)以及協(xié)同育人等方面闡釋了班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及具體工作方法。趙教授運(yùn)用大量翔實(shí)的案例就班級建設(shè)的基本過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析，指出班級理念是班級建設(shè)的靈魂，建議青年老師們結(jié)合自己的特長建設(shè)特色班級，并給出了具體方法指導(dǎo)，即了解學(xué)生，了解家長，了解搭檔。參訓(xùn)老師們從趙教授的講座中獲益匪淺，特別是年輕的班主任老師們對班級建設(shè)的理論和實(shí)踐有了更進(jìn)一步的清晰認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 專家們的講座層層遞進(jìn)，抽絲剝繭，有高屋建瓴的理論支持、有全面細(xì)致的案例分析。通過對班主任專業(yè)成長的基本內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)背景的解讀、價值功能與學(xué)理的解析、實(shí)踐路徑與方法的分析、特色案例與成效的提析，鼓勵我們們積極開展班主任工作的探索與實(shí)踐。為班主任的工作指明了方向，也為我校未來工作的順利開展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。</p> 分享交流促成長 <p class="ql-block"> 專家的講座深入淺出，精彩紛呈。參訓(xùn)教師們獲益匪淺、意猶未盡。6-9日下午，老師們紛紛分享了自己的心得體會和班級管理經(jīng)驗(yàn)。有生動有趣的故事，有新穎且句句在理的管理班級策略，有接地氣招招管用的治班小妙招，還有“過來人”的傾囊相授。達(dá)到了相互交流，凝心聚力，共促成長的目的。</p> <p class="ql-block"> 一路耕耘一路歌。班主任的工作是一種責(zé)任，也是一門藝術(shù)。班主任的成長沒有捷徑，唯有精心耕耘，才能靜待花開。接下來的工作中，老師們一定能把學(xué)習(xí)到的方法用于實(shí)踐，奮楫揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪，助力學(xué)生更好地成長！奮斗不息，學(xué)習(xí)不止。我們的夏日培訓(xùn)未完待續(xù)......</p> <p class="ql-block">編輯：趙巖巖</p><p class="ql-block">責(zé)編：張珊珊</p><p class="ql-block">審核：劉海云</p>