<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>——記清水縣軒轅小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)</i></b></p> <p class="ql-block"> 共贏新時(shí)代，集智譜華彩。2022學(xué)年在學(xué)校黨支部的堅(jiān)強(qiáng)帶領(lǐng)下，語(yǔ)文組全體教師凝心聚力，研學(xué)探究，全面學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的相關(guān)論述精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面深化教育教學(xué)改革，群策群力，筑牢學(xué)科教育創(chuàng)新發(fā)展，奮力譜寫(xiě)出學(xué)校教育發(fā)展進(jìn)取的奮進(jìn)篇章。</p> <p class="ql-block"> 7月13日下午，語(yǔ)文組教師團(tuán)結(jié)一致，結(jié)合學(xué)校工作安排，集中總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)發(fā)展成績(jī)，集思廣益，通過(guò)展示各級(jí)學(xué)科課題教學(xué)成果，擴(kuò)大了研學(xué)效應(yīng)，取得了求實(shí)進(jìn)取、引領(lǐng)帶動(dòng)、彰顯特色、創(chuàng)贏教育的積極發(fā)展局面。</p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、年級(jí)總結(jié)，特色薈萃</b></h1> 一年級(jí)語(yǔ)文備課組團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)協(xié)作，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。主要從德育工作、滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、識(shí)字教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、關(guān)懷教育以及教學(xué)中存在的問(wèn)題、不足、今后努力的方向等方面進(jìn)行了全面總結(jié)。 <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 111, 187);"><i>個(gè)性鏡頭，成長(zhǎng)風(fēng)采</i></b></h1><h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>一年級(jí)備課組</u></i></b></h1><h1> 郭志娟老師將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分享了她的學(xué)習(xí)感悟。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。</h1> 杜艷老師認(rèn)為習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。一年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是低年級(jí)的重中之重。本學(xué)期著重培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心傾聽(tīng)、認(rèn)真閱讀、規(guī)范寫(xiě)字、認(rèn)真讀書(shū)和認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，均取得不錯(cuò)的成效。 馬亞玲老師分享了同級(jí)語(yǔ)文學(xué)科研討的共性：語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性有待提高；課前導(dǎo)學(xué)未能落到實(shí)處；教學(xué)的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法沒(méi)能引起重視。針對(duì)上述問(wèn)題，馬老師認(rèn)為今后要：增強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用；尊重語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。<div><br data-filtered="filtered"></div> <p class="ql-block"> 李亞麗老師以他們班任旭輝同學(xué)為例，分享了自己的教育故事，談了自己的教育體會(huì)，從如何和家長(zhǎng)溝通，如何給孩子專(zhuān)題輔導(dǎo)，如何想法設(shè)法的和孩子拉近距離，適時(shí)找孩子聊天，堅(jiān)持一直鼓勵(lì)孩子，等多方面去了解呵護(hù)孩子！并通過(guò)這個(gè)故事和各位同行一起探討交流了關(guān)于老師和孩子之間保持什么樣的距離合適。首先老師與孩子之間應(yīng)該要有一定的距離，確保學(xué)生對(duì)教師的敬畏之心；其次老師與孩子之間應(yīng)該要在溝通交流上沒(méi)距離，讓愛(ài)心貫穿教育教學(xué)全過(guò)程；最重要的是老師與孩子之間應(yīng)該保持的距離要把握好一個(gè)度。</p> <p class="ql-block"> 李蘭老師分享了她的教學(xué)心得。</p> 一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上，我們付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)和快樂(lè)。在今后的教學(xué)工作中，將一如既往用心教誨，堅(jiān)信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。 <h1> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>二年級(jí)備課組</u></i></b></h1><p class="ql-block"> 守望一粒種子，需要溫度，需要?dú)舛?，需要慢慢等待。?xì)心呵護(hù)自己的種子慢慢長(zhǎng)大，陪著他們沐浴風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。二年級(jí)組精彩展示主題《麥田的守望者》。孩子們?nèi)邕@一片麥田，雖良莠不齊，但教師們?cè)缸鲞@片麥田的守望者！</p> 王麗老師認(rèn)為特色作業(yè)是課堂教育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是“雙減”背景下的個(gè)性化學(xué)習(xí)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的有效路徑。根據(jù)課文內(nèi)容，以特色課文為主，讓學(xué)生通過(guò)親子郊游、手工制作、繪畫(huà)、仿寫(xiě)、動(dòng)手操作等不同的方式讓學(xué)生沉浸在自我的讀寫(xiě)繪創(chuàng)作中，讀與寫(xiě)、讀與畫(huà)的有效結(jié)合，使孩子們的思想之花在圖畫(huà)和文字中自由綻放。 薛娟老師分享了漢字教學(xué)心得——漢字，是一種形體優(yōu)美的文字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)的注意力、觀察力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣等教學(xué)創(chuàng)新。 張秀芳老師分享了寫(xiě)話教學(xué)探索，并獨(dú)抒己見(jiàn)：1.加強(qiáng)閱讀，重視積累。2.重視說(shuō)話，強(qiáng)化訓(xùn)練。3.通過(guò)模仿和感悟，把學(xué)生引入寫(xiě)作之中。4.利用課堂教學(xué)，滲透寫(xiě)作方法的訓(xùn)練。 陳冬梅老師對(duì)朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)的思考：一要重視想象體驗(yàn)；二要感悟詞性；三要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換；四要評(píng)價(jià)激勵(lì)。 張莉芳老師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有心得，她認(rèn)為：作為教師，總是會(huì)遇到形形色色、個(gè)性多元化的學(xué)生，就像世界上總是沒(méi)有一模一樣的兩棵樹(shù)。有的學(xué)生安靜勤奮，有的學(xué)生聰敏好學(xué)，自然也有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不那么認(rèn)真，不能在紀(jì)律上約束自己。那么，如何對(duì)待和轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”呢？，首先，做到“四心”，即對(duì)待學(xué)生要有“愛(ài)心”，“信心”，“誠(chéng)心”，“恒心”；其次，正視后進(jìn)生的問(wèn)題，擺正自己的教育心態(tài)，用博大的愛(ài)心去融化后進(jìn)孩子心中的薄冰。再次，根據(jù)不同情況的后進(jìn)生，深入了解他們，對(duì)癥下藥；第四，逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心；第五，當(dāng)后進(jìn)生有一定轉(zhuǎn)化后，要注意鞏固和鼓勵(lì)，警惕不良習(xí)慣反復(fù)發(fā)生。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> <p class="ql-block"> 申會(huì)萍老師從“創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，發(fā)展學(xué)生的閱讀習(xí)慣”出發(fā)，她認(rèn)為：積極閱讀才能提高興趣；老師要有效指導(dǎo)，讓學(xué)生愉悅閱讀；平時(shí)多開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，才能讓孩子愛(ài)上閱讀。</p> 李國(guó)華老師經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)為對(duì)待學(xué)困生要先把關(guān)愛(ài)學(xué)生落到實(shí)處；重視培養(yǎng)其各方面的良好習(xí)慣；劃分學(xué)習(xí)小組輔助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；目的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 教育家陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！倍昙?jí)備課組每位老師開(kāi)學(xué)初根據(jù)班級(jí)和自己的教學(xué)特點(diǎn)，制訂了不同的教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)亮點(diǎn)璀璨奪目。 <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>三年級(jí)備課組</u></i></b></h1><p class="ql-block"> 三年級(jí)組教師集思廣益，從廣角度，多元化方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)展示，比如：教育故事分享、關(guān)注留守兒童和單親孩子、情系后進(jìn)生培優(yōu)補(bǔ)差、愛(ài)的教育等。</p> 劉繼明老師深情訴說(shuō)著愛(ài)是每個(gè)教育者永恒不變的初心，只有愛(ài)的教育，才可以育出至善至美至真的人格品質(zhì)。劉繼明老師用愛(ài)和責(zé)任詮釋著新時(shí)代教師的精神和靈魂，關(guān)愛(ài)呵護(hù)著單親留守兒童。讓孩子在愛(ài)的沐浴下，輕松愉快的學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！ 鄒天祥老師認(rèn)為三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度不僅僅是課程本身難度提升了，更重要的因素就是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況不同。首先對(duì)留守兒童、單親家庭學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)差的原因進(jìn)行了系統(tǒng)了解，讓這些學(xué)生擁有多參與，多有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。老師對(duì)他們的重視，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。 <p class="ql-block"> 李明花分享《愛(ài)的教育》。</p> 針對(duì)學(xué)困生的教育，李榮娟老師分享的是題為《心如花木，溫暖而生，持續(xù)教育》的教育小故事。學(xué)困生的各種不良習(xí)慣，需要一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)真正改變。分享中通過(guò)自身經(jīng)歷的教育案例，啟發(fā)要將一種行之有效的教育方法堅(jiān)持做下去，直到他們形成好的、穩(wěn)定的習(xí)慣。 時(shí)小燕老師分享的教育故事《讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》，以三二班李越同學(xué)轉(zhuǎn)化的實(shí)例，闡明了在教育教學(xué)過(guò)程中，老師一定要關(guān)注學(xué)困生這一特殊群體。同時(shí)，老師一定要摒棄自己的偏見(jiàn)，多接近和了解學(xué)困生，以包容和接納的態(tài)度，滿懷期待和愛(ài)心地幫助、輔導(dǎo)他們，使他們能夠在愛(ài)的鼓舞下得到進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。 <p class="ql-block"><b> 《教師之歌》</b></p> <h1><b><i> </i></b><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>四年級(jí)備課組</u></i></b></h1><p class="ql-block"> 時(shí)光煮水，歲月如歌。四年級(jí)組總結(jié)展示，每位老師都凝聚著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都流露出心系每一位學(xué)生的無(wú)疆大愛(ài)，汗水播撒拳拳愛(ài)心，辛勞呵護(hù)祖國(guó)花朵。</p> 李萃紅老師說(shuō)，教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯?？偨Y(jié)，是為了更好地前行。她從學(xué)生的學(xué)情、本學(xué)期教學(xué)工作中的亮點(diǎn)、存在的問(wèn)題及今后努力的方向等方面，對(duì)本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)和說(shuō)明。 郭平霞老師分享了＂好習(xí)慣，終受益＂，并細(xì)致論述了學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)的方法，好習(xí)慣必持之以恒才能養(yǎng)成，但一旦有了好習(xí)慣，將受益終身。 <p class="ql-block"> 朱彥芳詳解教學(xué)工作，總結(jié)得失：只有用心教學(xué)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量；只有認(rèn)真批改作業(yè)，才能及時(shí)反饋學(xué)情。教學(xué)有得有失，但只要用心，終能在塵埃里開(kāi)出美麗的花朵。</p> 韓花麗老師分享了她的語(yǔ)文教學(xué)特色：1.以年級(jí)必讀書(shū)目為抓手，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，好讀書(shū)的良好習(xí)慣。嚴(yán)格落實(shí)每周三的閱讀課，閱讀課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：先是導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。接下來(lái)是交流課，孩子們積極發(fā)言討論書(shū)中的人物和故事，最后是展示課，從精彩段落分享，到感人至深的感悟分享，再到好詞好句的領(lǐng)讀，學(xué)生對(duì)閱讀課的期待越來(lái)越高。2.精心開(kāi)設(shè)了詩(shī)歌啟動(dòng)課——詩(shī)集推薦。在寫(xiě)詩(shī)讀詩(shī)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)單安排學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生合作繪制出了一本精美的詩(shī)集。 <p class="ql-block"> 朱曉翠主任對(duì)四年級(jí)組每個(gè)人的總結(jié)展示都作了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為今后的教育教學(xué)工作提出了殷切期望和新的要求。朱主任認(rèn)為讓課堂釋放更多的語(yǔ)文素養(yǎng)，應(yīng)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀導(dǎo)向語(yǔ)文世界，指引學(xué)生悟知、探知、明理、立德，真正創(chuàng)造語(yǔ)文教育的全過(guò)程、全理念發(fā)展，創(chuàng)新課堂效應(yīng)，必然能激發(fā)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。正所謂“他山之石 ，可以攻玉。”相互學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>五年級(jí)備課組</u></i></b></h1><p class="ql-block"> 五年級(jí)語(yǔ)文備課組分享的教學(xué)案例《說(shuō)、寫(xiě)、話、演學(xué)名著》，內(nèi)容充實(shí)，很有借鑒意義。為了學(xué)好從四大名著中摘選出來(lái)的這四篇文章，五年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了集體的研討，認(rèn)為為了學(xué)好四大名著選出的這四篇文章，他們?cè)谡f(shuō)、做、畫(huà)、演這4個(gè)方面做足了文章。</p> “觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷”，作為經(jīng)典的文學(xué)作品，四大名著陪著好幾代人一路成長(zhǎng)。神通廣大的孫悟空、傷春悲秋的林黛玉、神機(jī)妙算的諸葛亮。書(shū)里的人物、內(nèi)容，早就融入我們的血液里，成為不可磨滅的記憶。毛主席對(duì)四大名著也有極高的評(píng)價(jià)：“生子當(dāng)仲謀，交友如魯達(dá)，信心如唐僧，讀書(shū)就讀四大名著?！苯y(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)就編排了選自四大名著的四篇文章——《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》。 四大名著之所以被奉為經(jīng)典，除了書(shū)中精彩的故事情節(jié)，和細(xì)致的人物刻畫(huà)之外，更重要的是故事背后的道理、歷史文化，以及書(shū)中出現(xiàn)的諸多文學(xué)金句，所以四大名著的閱讀活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行。作為經(jīng)典的文學(xué)名著，四大名著陪著好幾代人一路成長(zhǎng)，這四本書(shū)里有我們的過(guò)去，也有著孩子們的未來(lái)，也許這將是孩子們用一生要讀的經(jīng)典…… <h1 style="text-align: center;"><i><b><font color="#ed2308"><u>六年級(jí)備課組</u></font></b></i></h1> 一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、互助奮發(fā)、蓬勃向上的集體，一個(gè)善于鉆研的集體，成長(zhǎng)沒(méi)有盡頭，發(fā)展沒(méi)有瓶頸。最曼妙的風(fēng)景莫過(guò)于一群志同道合的伙伴，一起奔波在逐夢(mèng)路上……一年來(lái)，六年級(jí)組教師同心同德，凝心聚力，不負(fù)韶華，砥礪前行！ <h1><div style="text-align: center;"><u style=""><b style=""><font color="#167efb">一、抱團(tuán)取暖，向陽(yáng)而生。</font></b></u></div></h1><h3> 六年級(jí)的團(tuán)隊(duì)真的是一個(gè)特別棒的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)集體里有睿智冷厲的彥斌，幽默風(fēng)趣的老曹，出口成章的小鳳，穩(wěn)重認(rèn)真的方鵬，才思敏捷的談欣，還有熱情樂(lè)觀的劉曉紅，六個(gè)人，六種迥異的個(gè)性，可是在工作中，卻又神奇地融合在了一起。</h3> 特別展示的是學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)，從構(gòu)思、到成稿，從文案，到配圖，甚至小到里面的一個(gè)字怎么寫(xiě)，都凝結(jié)著我們六個(gè)的心血。華燈初上，外面已是萬(wàn)家燈火，辦公室里依然熱火朝天，剪紙的，涂色的，陪伴的，逗趣的，一直到所有的事都干完，所有人才離開(kāi)了學(xué)校。眾人拾柴火焰高，正因著這股士氣，六年級(jí)組一舉獲得語(yǔ)文組作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。 <p class="ql-block"> 劉曉紅老師傾情講述，詩(shī)意滿滿。</p> <h1><b><font color="#167efb">二、個(gè)性發(fā)展，各顯其才。教師們著重從三個(gè)方面詳述探究心得。</font></b></h1> 談欣老師平時(shí)特別注重傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的傳承，她認(rèn)為在雙減逢上大語(yǔ)文時(shí)代的背景下，一定要重視古詩(shī)詞的教學(xué)。從四年級(jí)開(kāi)始，每周三下午閱讀課上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)配套教材上的古詩(shī)詞，晚上無(wú)作業(yè)日，便讓孩子們將當(dāng)天學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞詩(shī)配畫(huà)，四年級(jí)兩學(xué)期學(xué)習(xí)的是有關(guān)“尊師重教”的古詩(shī)詞;從五年級(jí)一直到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)“四季”題材的古詩(shī)詞，周三下午閱讀課一般學(xué)習(xí)兩首，然后讓孩子們選擇最感興趣的那首詩(shī)詞配畫(huà)。教學(xué)探索，潛移默化，學(xué)生走進(jìn)了古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意境，感受到了字字珠璣的詩(shī)意美。她認(rèn)為，生活可以詩(shī)意，學(xué)習(xí)亦可以詩(shī)意，我們要做一個(gè)孩子學(xué)習(xí)之路上詩(shī)意的領(lǐng)路人。 鄒芳鵬老師則運(yùn)用了教學(xué)生做讀書(shū)筆記的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀。“授之以魚(yú),不如授之以漁。”鄒老師通過(guò)教會(huì)學(xué)生掌握閱讀的基本方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己"采花"。經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，她選擇了學(xué)校下發(fā)的《群文閱讀讀本》作為引導(dǎo)范本，又設(shè)計(jì)了一份讀書(shū)筆記的表格：篇目、閱讀時(shí)間、好詞、佳句、內(nèi)容概括等，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的概括能力的確得到了提高。當(dāng)學(xué)生的閱讀能力有了一定程度的提高之后，她又引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的閱讀感受，讓學(xué)生學(xué)會(huì)"釀蜜”。孩子們的讀書(shū)筆記里又增添了一個(gè)新的欄目“有感而發(fā)”，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的閱讀感受，取得了不錯(cuò)的成效。 韓小鳳老師在習(xí)作教學(xué)方法有獨(dú)到的見(jiàn)解并取得了不菲的成果。看看她美妙而富有靈性的評(píng)語(yǔ):“每次讀你的作文都是一種享受:漂亮的字跡，優(yōu)美的文筆，有趣的內(nèi)容，還有浮現(xiàn)在老師眼前的——你那雙撲閃著的，有靈氣的雙眸?！倍嗝从懈腥拘缘脑u(píng)語(yǔ)，孩子們能不愛(ài)上作文？韓老師在作文教學(xué)方面，一直倡導(dǎo)讓真實(shí)的作文在孩子們的心里安營(yíng)扎寨。她喜歡讓精彩的作文在課堂上大放異彩，喜歡用寫(xiě)信的方式與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，喜歡帶領(lǐng)學(xué)生記錄下平凡生活中的每一寸細(xì)枝末節(jié)，值得我們每個(gè)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。 曹建軍老師以關(guān)心學(xué)困生的生活作為突破口，利用課余時(shí)間組織學(xué)生聊天，了解他們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也談些學(xué)習(xí)問(wèn)題，作業(yè)疑難等等，紓解困惑，幫助學(xué)生陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。 不知不覺(jué)，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在老師們的暢談中悄然而逝。老師們分享著自己教學(xué)成果的甘甜時(shí)，也不忘在別人美好的經(jīng)驗(yàn)里采擷花蜜，教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，相信在軒轅小學(xué)這個(gè)有方向、有理想的團(tuán)隊(duì)里，我們將不斷求索、不斷創(chuàng)新，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的活力。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">二、總結(jié)促提升 蓄力再前行</font></b></h1><div> 最后，教導(dǎo)處朱曉翠主任及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉俊明為本次教研活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言：促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的可持續(xù)發(fā)展，踐行大語(yǔ)文觀，構(gòu)建新型的教與學(xué)關(guān)系，是各領(lǐng)域各要素的開(kāi)拓延伸。它的落實(shí)，得益于語(yǔ)文組全體教師的教學(xué)創(chuàng)新和教育思想的豐富開(kāi)拓，綜合提升思想認(rèn)知能力的教育工程就是學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。實(shí)踐教育創(chuàng)新，筑夢(mèng)教育美好未來(lái)，讓我們不斷奮進(jìn)，為成為新時(shí)代有理想信念，有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有好老師不懈努力！<br data-filtered="filtered"></div> <h1 style="text-align: center;"><b data-filtered="filtered"></b></h1>