【密云三小】“質(zhì)量分析明方向砥礪前行創(chuàng)新篇”——密云三小數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析會

小桔子??

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，更是學(xué)生走向未來的保障。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，明確教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，深化“三動”課堂改革，推進(jìn)“25+15”教學(xué)模式，促“雙減”落地。7月15日上午，我校數(shù)學(xué)組召開了2021-2022學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析研討會，對這一學(xué)年以來在“雙減”背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和總結(jié)。 教師發(fā)言 　　一、二年級兩位組長，整體介紹了本年級期末考核情況。從考核的結(jié)果來看，學(xué)生在口算方面掌握較為牢固，但在解決問題等方面仍需要教師在平時課堂中進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。 四至六年級的數(shù)學(xué)教師們立足命題、學(xué)生答題情況、易錯點(diǎn)、出錯原因等方面，進(jìn)行了詳盡分析。會上，大家從典型錯誤入手，查漏補(bǔ)缺，群策群力，調(diào)整教學(xué)策略。 首先是四年級的三位老師，從學(xué)生和教師兩個角度細(xì)致分析了優(yōu)勢與不足。并提出了以后要在作業(yè)設(shè)計、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注解決問題策略上面下功夫！ 五年級的三位老師，運(yùn)用統(tǒng)計圖表，具體介紹了本年級學(xué)生的成績變化情況。逐題分析，特別關(guān)注到了“抓兩頭促中間”的問題。 提出了以下措施： 1.立足課堂，解讀課標(biāo)，重視學(xué)科素養(yǎng)的形成。 2.強(qiáng)化技能，開展專項練習(xí)。 3.注重課堂文化構(gòu)建。 4.加強(qiáng)管理，查漏補(bǔ)缺。 　　六年級的三位教師，介紹了班級情況、成績分析、日常培養(yǎng)策略。反思了教學(xué)中出現(xiàn)的問題：問題分析能力的培養(yǎng)不足、面向不同的學(xué)生個性化輔導(dǎo)不夠細(xì)致、教師作業(yè)設(shè)計能力有待提升。 活動總結(jié) 最后曾進(jìn)副校長總結(jié)了此次質(zhì)量分析會，通過對各種數(shù)據(jù)的對比分析，肯定了在上一學(xué)期所有老師們的辛勤付出，同時也幫助大家認(rèn)清自身優(yōu)勢與不足，并就接下來的具體工作方向提出了改進(jìn)建議。 目標(biāo)： 1.立足課堂教學(xué)改革，以學(xué)生發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。 2.關(guān)注一百分與99.5的差距，追求學(xué)生對于學(xué)科乃至學(xué)科外的知識100%掌握。 建議： 1.用好數(shù)據(jù)?？陀^、準(zhǔn)確、精確表達(dá)。 2.追問要素。具體制定措施，體現(xiàn)出專業(yè)性。 3.系統(tǒng)思考。建構(gòu)知識體系。復(fù)習(xí)課要精心設(shè)計、思考。 4.個性化輔導(dǎo)。 未來展望 　　“ 學(xué)，然后知方向，教，然后知困。”期末教學(xué)質(zhì)量分析會不僅是對本學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)，更讓老師們明確了下一階段的工作目標(biāo)。密云三小的每一位老師都將不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷提高，努力使自己成為學(xué)習(xí)型，研究型教師，在這片教育的沃土上齊心協(xié)力，砥礪前行，再創(chuàng)新篇！