<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 7月19日，濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目——“共讀一本書(shū)”網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)交流活動(dòng)如期舉行。本次會(huì)議由西邵集中心小學(xué)劉靜娜老師主持。</span></p> 云端相聚 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 富蘭克林有言：讀書(shū)使人充實(shí)、思考使人深邃、交談使人清醒。</span></p> 共讀書(shū)目 暢談感悟 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">黃艷潔老師：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">吳老師的教育思想：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1.尊重每一個(gè)學(xué)生</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">有情感共鳴，有思維共振，不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，也不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同。課堂上讓孩子們“上課時(shí)想說(shuō)就說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2.為學(xué)生營(yíng)造思維的磁場(chǎng)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課堂上“教“的色彩很淡，“商量”的氛圍很濃，“為什么”很多，留給學(xué)生的“空向”很大，適時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)隨處可見(jiàn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3.為學(xué)生設(shè)計(jì)有過(guò)程的參與</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">有借助情景自主建構(gòu)的過(guò)程，有利用學(xué)具自我修正的過(guò)程，有利用知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系遷移的過(guò)程，有討論和交流的過(guò)程。課堂上的疑問(wèn)，有沉思，有贊許，有笑聲，還有爭(zhēng)辯。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">4.以傳投知識(shí)、啟迪智慧、完善人格為主旨</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要：沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要：沒(méi)有什么比學(xué)重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要：沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">葛瑞永老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀了吳正憲老師的這本書(shū)，收獲良多。一是教師要永葆童心，做孩子們真誠(chéng)的朋友； 二是要讓數(shù)學(xué)變得容易些，更貼近學(xué)生； 三是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；四是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 看了吳正憲老師的這本書(shū)，收獲甚大，在以后的教學(xué)中，多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去！努力提高自己的教育教學(xué)水平！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">端木亞敏老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀了吳正憲老師的書(shū)，感悟良多。在這本書(shū)的開(kāi)頭印象最深的一句話就是：剔透初心，寧?kù)o致遠(yuǎn)；師法自然，大道至簡(jiǎn)。由這幾句話我能感受到吳正憲老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。讓人心生敬佩，更是向往她的課堂風(fēng)采。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我認(rèn)為首先要跟學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡你，從而喜歡你的數(shù)學(xué)課。再次教師在上課之前一定要進(jìn)行充分的備課，把數(shù)學(xué)變得容易一些。還有就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后我要用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要；沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)生興趣、保護(hù)學(xué)生好奇心更重要；沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要；沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">楊彥星老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這本書(shū)選取了近年來(lái)吳老師經(jīng)典的16個(gè)課例，并從一線教師的角度對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行了分析，同時(shí)分享了很多課堂花絮。吳老師原汁原味的課堂，引發(fā)我們對(duì)兒童的再思考，對(duì)課堂教學(xué)的再思考，對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的再思考，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的再思考。她踐行的“兒童數(shù)學(xué)教育”，永遠(yuǎn)把兒童放在心上，從兒童的視角站在兒童的立場(chǎng)思考問(wèn)題，吳老師善于走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，用童心去感悟童心。書(shū)中很多案例都彰顯出她尊重兒童的人格，尊重兒童的個(gè)性，滿足他們的發(fā)展需求。她成為了兒童最重要的朋友，兒童學(xué)習(xí)的引路人。這本書(shū)中收錄了很多她的一些教學(xué)片斷，低段教學(xué)充滿生趣，活潑又自然，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。中高段的教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，而且每一節(jié)課都給足了學(xué)生認(rèn)真思考的空間，給予他們課堂上的精神自由，這讓孩子們更愿意，也更能夠在課堂上開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。吳老師經(jīng)常說(shuō):好課不是說(shuō)出來(lái)的，不是拿觀摩課模仿出來(lái)的，好課是從心靈深處流淌出來(lái)的，好教師一定是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 作為一線教師的我們也要不斷嘗試，在實(shí)踐中反思，在思考中前行，真正走進(jìn)兒童，才能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自身的不斷超越。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">趙欣維老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在翻看吳正憲老師的這本書(shū)之前，我回想起了對(duì)吳老師“課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意未盡”的評(píng)價(jià)。的確，聽(tīng)吳老師的課是一種享受，你會(huì)被她和孩子們樂(lè)學(xué)的氛圍所吸引。懷著這樣的心情，我仔細(xì)體味著書(shū)中每一個(gè)文字，感受著吳正憲老師上課的藝術(shù)魅力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳老師每一節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都洋溢著對(duì)學(xué)生的尊重、理解和關(guān)愛(ài)，每一個(gè)眼神、每一個(gè)微笑，都充滿著對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、期待和欣賞，整個(gè)課堂愛(ài)意滿滿，學(xué)生的潛能、智慧被激活，綻放出生命的活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳老師的課堂經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造生生對(duì)話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，自信的表達(dá)、勇敢地質(zhì)疑，真正做到了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在生生對(duì)話的過(guò)程中，吳老師認(rèn)真傾聽(tīng)、適時(shí)點(diǎn)撥，總是在關(guān)鍵時(shí)刻才站出來(lái)。教師慢下來(lái)，讓學(xué)生真真切切的去尋找自己的數(shù)學(xué)感覺(jué)，悟性高、數(shù)感強(qiáng)的學(xué)生很快就能夠帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)核心問(wèn)題，教師不急于點(diǎn)破，不急于總結(jié)，不急于練習(xí)，等待產(chǎn)生強(qiáng)烈“感覺(jué)”的時(shí)機(jī)是吳老師課堂水到渠成的根本。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳老師的課堂猶如春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的那棵幼苗被滋養(yǎng)而快速生長(zhǎng)，以后的教學(xué)過(guò)程中我也會(huì)學(xué)習(xí)吳老師，堅(jiān)持有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)，創(chuàng)造“好吃”的數(shù)學(xué)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出適合學(xué)生口味的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生真正的愛(ài)上數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">何蓮蓮老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 讀了吳正憲老師的書(shū)，使我收獲良多，我細(xì)細(xì)體味著書(shū)中每一個(gè)文字，感受著吳正憲老師上課的藝術(shù)魅力，更感受吳老師的教育智慧與真情。吳老師的課堂有高度，更有深度，帶給我更多課堂教學(xué)中的思考，也為以后在課堂教學(xué)中如何付諸實(shí)踐提供了基石。吳老師的課充滿了“兒童味”、“人情味”，她永遠(yuǎn)從兒童的視角思考問(wèn)題，幫助學(xué)生交流與表達(dá)。吳老師的課經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造生生對(duì)話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，自信的表達(dá)，勇敢的質(zhì)疑。吳老師的教育智慧引領(lǐng)著我，今后我會(huì)努力讓每一節(jié)當(dāng)下的教學(xué)，為明天積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、反思中練就扎實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)功底，要把課堂當(dāng)作學(xué)生智慧碰撞和心靈交匯的舞臺(tái)，以一顆博大的仁愛(ài)之心，更廣闊的視野，努力創(chuàng)造出孩子喜歡的數(shù)學(xué)課堂，做一名幸福的數(shù)學(xué)教師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">王聚蕊主任：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">吳正憲老師的確是一位大家。課堂上，她不僅用數(shù)學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`，更是用她對(duì)孩子的愛(ài)心和真情來(lái)感染他們，用自己人格的魅力來(lái)塑造他們。她的課，知情交融，師生互動(dòng)，她的課，充滿了童趣、樂(lè)趣；課伊始，趣已生，課繼續(xù)，情更深，課已完，意未盡。40分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁鐵那樣把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把時(shí)空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">老師一定要多讀書(shū)多積累，只有這樣才能厚積薄發(fā)。老師必須讀得多了，吸納的多了，接收的多了，才能有深厚的文化底蘊(yùn)，才能自內(nèi)而外進(jìn)行釋放，真正去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">郭慧敏校長(zhǎng)：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我們學(xué)校始終倡導(dǎo)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。一直以來(lái)我很崇拜吳正憲老師，她的課讓人聽(tīng)了感覺(jué)很舒服，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中不知不覺(jué)就掌握了很多知識(shí)，鍛煉了各種能力。最近我有幸拜讀到她的一本好書(shū)《跟吳正憲學(xué)教數(shù)學(xué)》。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">從實(shí)例中我感悟到：吳老師不強(qiáng)求學(xué)生經(jīng)歷千篇一律的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重孩子們不同的認(rèn)知過(guò)程。也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，只需要老師強(qiáng)調(diào)一聲，就是這樣寫(xiě)，學(xué)生也會(huì)接受，我們?cè)谡n堂上常常這樣“強(qiáng)求”學(xué)生。但吳老師并沒(méi)有，她通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣的表示方法是最簡(jiǎn)便的，從而真正喜歡數(shù)學(xué)，從而真正認(rèn)可老師。</span></p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉靜娜老師對(duì)本次讀書(shū)交流活動(dòng)做了總結(jié)！ 水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈；書(shū)香幽幽，品茗百味人生。師者之至，由閱讀啟發(fā)；師者之風(fēng)，因閱讀積淀。讓閱讀促進(jìn)教師專業(yè)化的提升，讓教師享受閱讀帶來(lái)的幸福人生。</span></p> <p class="ql-block">文字：濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目（南樂(lè)縣）數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">圖片：楊彥星</p><p class="ql-block">編輯：楊彥星 葛瑞永</p><p class="ql-block">審核：劉靜娜</p>