同心同行同學(xué)習(xí)，且思且悟且提升香香 <p class="ql-block">——“國培計劃(2022)”中西部骨干項目‘校對縣’整縣幫扶培訓(xùn)項目(A075?？?培訓(xùn)紀(jì)實(二)</p> <p class="ql-block"> 今天是學(xué)習(xí)的第二天，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲。瞧，現(xiàn)在離上課還有二十幾分鐘時間，學(xué)員們帶著對今天培訓(xùn)內(nèi)容的渴望與期待，早早的在教室候課……為保障活動的有序開展，體育生活委員已提前對大家進(jìn)行體溫測量。</p> 學(xué) <p class="ql-block"> 湖北文理學(xué)院汪家寶教授給我們分享了《教師培訓(xùn)需求分析的理論與方法》的講座。汪教授從需求調(diào)查的基本知識、基本方法、需求調(diào)查報告的撰寫三個方面展開講解，課堂上通過對教師培訓(xùn)需求分析的認(rèn)識，在系統(tǒng)、直觀地收集有關(guān)需求材料的基礎(chǔ)上，通過對資料的分析和綜合，闡明特定群體的需求調(diào)查全過程。重點討論了收集資料的基本方法、調(diào)査工具的準(zhǔn)備和需求調(diào)查報告的撰寫等環(huán)節(jié)的操作方法和技術(shù)路線。</p> <p class="ql-block"> 通過汪教授的講座，我們明白了培訓(xùn)需求調(diào)查研究的含義、作用、分析的范疇、參入主體、分析的因素、緯度、整合模型、工作路徑；知道了培訓(xùn)需求按照調(diào)查任務(wù)的性質(zhì)分為理論性調(diào)查研究、應(yīng)用性調(diào)查研究，按調(diào)查對象的范圍分為普查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查，按調(diào)查研究方式分為問卷調(diào)查、實地調(diào)查。我們可以利用問卷法、觀察法、訪談法做好一個需求調(diào)查，利用辯證分析、系統(tǒng)分析、比較分析、因果分析、描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計等方法對整理后的資料進(jìn)行定性、定量分析。同時我們還學(xué)會了怎樣設(shè)計調(diào)查問卷，怎樣撰寫需求調(diào)查報告。</p> <p class="ql-block"> 下午上課之前，熊院長為授課專家——襄陽市教科院郭強副院長頒發(fā)了聘書。</p> <p class="ql-block"> 課題研究是研究者采用科學(xué)的方法，對教育問題進(jìn)行觀測、分析和研究，從而發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間本質(zhì)聯(lián)系與規(guī)律的認(rèn)識活動。郭院長在《課題研究方法及實效案例分享》的講座中，從中小學(xué)課題研究的一線案例分析引入，逐步得出中小學(xué)教育科研的過程：觀察現(xiàn)象——提出問題——剖析原因——探究對策——實踐驗證——總結(jié)規(guī)律。詳細(xì)介紹了中小學(xué)課題研究的流程與方法：選題——申報與立項——開題——研究——整理與分析——結(jié)題。</p> <p class="ql-block"> 郭院長的講解為我們揭開課題研究的神秘面紗，讓我們清楚了怎樣進(jìn)行課題研究。</p> <p class="ql-block"> 問題就是課題，實踐就是研究，方法就是成果。我們返崗后要重新審視自己的教育實踐，積極開展課題研究 ，實現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的提升，促進(jìn)教師個人專業(yè)化發(fā)展。</p> 思 <p class="ql-block"> 一個人有多優(yōu)秀，看他有誰指點。課堂上，學(xué)員們學(xué)以致用，結(jié)合汪教授所講理論知識和自己對案例內(nèi)容的理解，把自己的想法及困惑與大家交流，既受到了汪教授的贊許肯定，又得到具體指導(dǎo)，真的受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多成功，看他有誰相伴。課下，學(xué)員們向授課專家請教并共同探討，學(xué)員之間互相交流個人的理解與感悟。學(xué)習(xí)無處不在，成長無時不有。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)員們時而奮筆疾書，時而陷入沉思，個個收獲滿滿。</p> 悟 <p class="ql-block"> 著名作家蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多個思想。”看，學(xué)員們深刻獨到的體會和精辟的理解。 </p> <p class="ql-block"> 大家在思維碰撞中激發(fā)智慧，在同伴互助中共同成長，在彼此的交流中收獲精彩。這才是有效的培訓(xùn)，是培訓(xùn)的真諦所在。</p> 踐 <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。伴隨著熱烈的掌聲，帶著滿意的微笑，今天的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束。接下來又是一個新的開始，在這個收獲滿滿的盛夏，讓我們借著本次培訓(xùn)的契機，內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)最好的別人，做最好的自己，成就更優(yōu)秀的團(tuán)隊！</p> <p class="ql-block">初中數(shù)學(xué)團(tuán)隊成員：陳香屹 陳家軍 付遠(yuǎn)軍 向伯勇 劉書竹 謝德平</p><p class="ql-block">審 核：楊興芳</p> 培訓(xùn)學(xué)員課題研究調(diào)查需求分析方法我們教授