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余音繞梁，思映心潮

實驗二中語文黨小組

<p class="ql-block">　　“連雨不知春去，一晴方知夏深。”一連下了幾天的雨，夏日的晨光里到處彌漫著清涼而快樂的味道。迎著朝陽，我打開筆記，一頁一頁慢慢看，讓紙張在指尖翻飛，感受著靈魂的飛躍，讓日子在筆尖流淌，充實而溫暖……</p> <p class="ql-block">　　回想過去的六天時間，大多在下雨，窗外雨絲飛揚，煙雨裊裊，我在屋內(nèi)聆聽大師的講座，目睹他們的教學風采，領悟他們的教育思想，實乃一大幸事。</p> <p class="ql-block">　　讀余老的書，我看到了一個治學嚴謹?shù)淖髡摺?lt;/p> <p class="ql-block">　　初識余映潮老師，從研讀他的專著《余映潮給語文老師的80條建議》開始。余老的書是他結(jié)合自己40多年的教育經(jīng)驗，沉淀8年的思考和實踐，本書遵循從整體到局部，從課外到課內(nèi)的“總——分”式的原則，高屋建瓴地剖析語文教育教學中的問題，分別從把握治學方法、提升專業(yè)能力、細化教材研讀、苦練教學本領、創(chuàng)新閱讀教學、體味好課設計、用好統(tǒng)編教材、探索作文教學八大方面為我們詳盡地指出了賦能語文教師成長的諸多“密碼”?？梢哉f，這本書是語文教師專業(yè)成長的指南。</p><p class="ql-block"> 從他的書中，我深深感受到做為一名語文教師，應該具備以下幾項基本的專業(yè)素養(yǎng)：恒久堅持的耐力、語文深讀的能力、拓寬語文教學邊界、撰寫高質(zhì)量的教學設計、創(chuàng)新設計立體的語文活動、善用課程資源豐厚教學、語言學用的意識、研讀課程標準的能力等。</p> <p class="ql-block">　　聆聽講座，我看到了一個筆耕不輟的學者。</p> <p class="ql-block">　　余映潮老師說：修煉自己，需要努力堅持，堅持是把事情做好的定力。任何事情，定下目標，心血來潮，能做到一天兩天非常容易，比如，余老師列舉了自己十年對《祝福》有關學術論文的收集，以及堅持讀《光明日報》“老鮑譚古”專欄，整理“課例卡片”的例子。詳舉了自己十年跟蹤“高考語文卷”，收集“語用型概括題”的例子。同時，余映潮老師梳理出了2003年、2006年、2012年的對應題型，分析它的考查點，背后的理念，對自己教學的啟發(fā)。正是這種有堅持力的定向收集研究，讓余映潮老師學會了提煉與整合的研究技巧，寫出了近萬字的長篇論文，在進行學術講座時有了生動精美的材料，對于設計精美的教學細節(jié)有了很深刻的啟迪。</p><p class="ql-block"> 余映潮老師說過，有效提高教學教研的能力，應是每位語文老師的基本追求。修煉自己需要把握方法，有了方法，就有了研究的方向和經(jīng)驗，提升自己專業(yè)能力來說，不會是事倍功半。這就是在告訴我，用反復品析之法，才能提高教師課文深讀的能力。</p> <p class="ql-block">　　聽余老的課，我看到一個誨人不倦的師者。</p> <p class="ql-block">　　有幸聆聽了他的展示課《葉圣陶先生二三事》《錢塘湖春行》《孔乙己》等，在聽課過程中我被課堂教學大師的魅力深深折服。 </p><p class="ql-block"> 余老師的課看起來樸實無華但在樸實的背后又滲透了大家風范。余老師用到的多媒體教學僅僅是為了方便學生的讀，不像我平時上課多媒體就是主場，離了PPT就不會上課了。這讓我充分體會到了教師的內(nèi)在素質(zhì)的重要性。</p><p class="ql-block"> 余老師的課少了語言的霸權，他把課堂真正地還給了學生。在聽余老師課的過程中，我深切地感受到余老師在引導學生往前走而不是一味地填壓，“把課堂還給學生，以學生為主體”的思想在余老師的課堂體現(xiàn)得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block">　　在這個仲夏，走進河南教師成長書院，有幸與余老相遇，走近他，靠近他，去感受他那獨特的人格魅力，是我這個假期最幸福的事。我將追隨余老的步伐，在教育的路上前行。</p> <p class="ql-block">　　師者言猶在耳畔，余音繞梁六日而不絕，映入我心潮……</p>