<p class="ql-block"> 高密市第一實驗小學是市融合課程實驗校之一，2022年7月24日下午，學校作為高密市“看見學生，從教走向學”第二屆高質量發(fā)展論壇的分會場之一，舉行“揚課程之帆，為未來而學”課程實驗展示會。</p> 綜合素養(yǎng)展風采 <p class="ql-block"> 伴隨著優(yōu)美的旋律，衣著戲服的同學們以優(yōu)美的舞姿、婉轉的唱腔演繹著茂腔版校歌；生動形象、聲情并茂的課本劇表演，打動了現(xiàn)場的老師；時而激越，時而悠揚的古箏合奏，演繹出《盛世國樂》的恢宏。</p> <p class="ql-block"> 音符從這里飛揚，激情在這里蕩漾，一個個美妙的瞬間，一幅幅精彩的畫卷，充分體現(xiàn)了融合課程下我校學生核心素養(yǎng)的提升，彰顯了融合課程的育人成效。</p><p class="ql-block"> </p> 領導致辭明方向 <p class="ql-block"> 高密市教體局副局長劉愛紅致辭，劉局長充分肯定了學校作為全市教研教改的先行者進行融合課程實驗取得的階段性成果，指出課程是學校的產(chǎn)品，更是學生學習的載體，鼓勵學校交流互鑒，繼續(xù)探索從教走向學的多元路徑，不斷創(chuàng)新課程實施有效策略，讓學習真實發(fā)生，從而引領學生為未來準備更優(yōu)更高的素質！</p> 課程展示放光彩 <p class="ql-block"> 課程展示階段，副校長楊菲與五位老師分別進行課程展示。楊校長從課改歷程、課程建構、課程實施、取得成效、課程展望五個方面介紹了學校課程實驗開展情況。學校以“教研興校，高質強?！睘檗k學理念，遵循“學生第一”原則，以提升學生素養(yǎng)為核心目標，作為“濰坊市大單元學歷案特色項目實驗學校”，嘗試學歷案設計與實施；作為全市“融合課程”實驗學校之一，大膽進行融合課程實驗，在落實國家課程要求的基礎上，打破學科壁壘，以五大領域主題構建融合課程，學生通過協(xié)作探究的方式增強對自然、人們、社會、世界的認知，努力為未來而學，提升素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 孔震老師代表二年級實驗老師，<span style="font-size: 18px;">以二年級下冊數(shù)學教材為依托，設計了“走近科學，你我同行”以及“假期旅行攻略”兩個主題課程，以《</span>在行走的課堂中，讀懂更大的世界》月餅展銷會為例，將數(shù)學中的圖形知識與傳統(tǒng)文化的民俗風情以及綜合實踐活動相融合，讓學生在畫月餅、用泥塑捏月餅、設計月餅禮盒過程中，潛移默化地學習數(shù)學圖形知識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 李樂茹老師代表三年級實驗老師，創(chuàng)設了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展會”，依托語文三年級下冊第三單元綜合性學習單元，統(tǒng)整數(shù)學、音樂、美術、高密鄉(xiāng)土文化資源，設計古詩中的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)文化知識大集會、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化探秘、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展會四個學習任務，讓學生鏈接課內課外，對傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)化了解，同時通過展前、展中、展后的策劃，培養(yǎng)學生的語言表達能力、審美創(chuàng)造能力、文化自信，體會中華上下五千年文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 孫英華老師代表五年級實驗老師匯報《遨游漢字王國》實驗課例，以語文五年級下冊第三單元綜合性學習為切入點，以“建造漢字展覽館”為大情境，以漢字溯源記、探尋漢字魅力、撰寫研究報告、展示繽紛成果四大任務為驅動，融合美術中的篆刻、剪紙、書法等元素、數(shù)學中的統(tǒng)計知識以及綜合實踐活動中的“啄木鳥行動”等元素，引領學生感受漢字之美，在文化理解中增強對漢字的熱愛，提升了綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 趙蘭老師代表六年級實驗老師，以“融合課程賦能勞動育人”為主題，緊扣政策和現(xiàn)實的訴求，通過尋找融合點，將數(shù)學、美術、語文、道德與法治等學科的相關知識點融入到勞動課程建設，構建了“勞動+X”系列融合課程。在具體的實施中，始終堅持“總體規(guī)劃、縱向推進、因地制宜、各有側重”的原則，通過多種途徑尋找勞動教育育人支點，將其和勞動學科核心素養(yǎng)相融合，設計指向素養(yǎng)的教學，在大概念的引領下，以大問題為驅動，堅持實施問題、項目雙驅動學習，引導學生在“做中學、用中學、創(chuàng)中學、合作中學”，以勞動為依托，引領學生在創(chuàng)造中成長。</p> <p class="ql-block"> 袁呈琳老師代表的實驗老師通過小學非遺文化融合課程充分挖掘高密非遺文化與學科教學的融合點與創(chuàng)新點，形成“非遺+單學科”“非遺+多學科”“非遺+非遺”融合課程體系。將泥塑、剪紙內容融入美術、語文、數(shù)學等學科教學中，同時緊扣時代要素進行圖案紋樣創(chuàng)新。同時將爐包與語文、綜合實踐相融合，設計“家鄉(xiāng)美食店”四個任務，培養(yǎng)家國情懷。該課程使文化基因與課堂學習相融合，展現(xiàn)非遺文化時代生命力。</p> 成果展示顯特色 <p class="ql-block"> 學校的課程實驗取得了階段性成果，學校分六個展廳分別予以展示，與會老師進行了實地參觀。</p> <p class="ql-block"> 五樓藝術長廊，分別展示了學生的書畫作品、撲灰年畫、泥塑作品、手工制作、繪本、扇面書畫，以及各年級學生的主題課程學歷案手冊、教師的課程成果集等，引得老師們紛紛駐足，欣賞交流。</p> <p class="ql-block"> 四樓大廳是“非遺”融合課程成果展廳，學校邀請國家級非遺文化課程指導老師聶鵬，對學生進行泥塑繪制指導，在傳統(tǒng)泥塑基礎上，學生還利用輕黏土、丙烯等材料對材料、紋樣等進行了創(chuàng)新，制作出了栩栩如生、色彩鮮艷的創(chuàng)新版泥老虎，讓非遺文化在傳承中創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教體局明局長也蒞臨現(xiàn)場進行指導，仔細聆聽孩子們精彩的講解，觀賞孩子們優(yōu)秀的作品，并與孩子們親切互動，對學生的國畫大加贊揚。</p> <p class="ql-block"> 三樓大廳是“遨游漢字王國”成果展廳，共分為漢字歷史演變廳、書法展廳、漢字表演展廳、漢字報告會四個小展廳，老師們隨著孩子們精彩的講解，徜徉于漢字文化中，感受著祖國漢字的無限魅力。</p> <p class="ql-block"> 二樓大廳是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展廳，分為傳統(tǒng)節(jié)日風俗館、陶瓷與刺繡、傳統(tǒng)手工制品館、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化館四個小展館，學生現(xiàn)場制作的爐包，香飄四溢，引得老師們爭相品嘗，贊不絕口。</p> <p class="ql-block"> 一樓大廳是融合課程海報展廳，海報包括學科類、傳統(tǒng)文化類、藝術類、勞動類、科技類五大領域的課程案例，彰顯了學校融合課程的初探成果。</p> <p class="ql-block"> 最后參觀的是學校勞動實踐基地，學校因地制宜，利用有限的空間采取城市陽臺種植模式，在省農(nóng)科院專家指導下，種植養(yǎng)心菜。讓學生在勞作中正身養(yǎng)心?？芍^是小菜園里的大世界，學生們在勞作中親近土地和自然，學習合作和分享，一片片土地是他們揮灑汗水的地方，也是他們收獲夢想的果園，更是他們親身體驗生命關懷的能量場。</p> <p class="ql-block"> 學思踐悟，知行合一。學生在參與、體驗、實踐、互動與對話中體驗著學習的快樂，走向深度學習，張揚個性，站在了舞臺的正中央。</p> <p class="ql-block"> 桃李芬芳綻枝頭，碩果盈盈香滿園。學校將以此成果展示會為新起點，借課改之東風，揚課程之風帆，引領孩子為未來而學。在探尋融合課程的道路上與兄弟學校同研共進、一路高歌。</p><p class="ql-block"> </p>