<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讀《大航海時(shí)代》有感</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">很久很久以前，是一個(gè)地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代，歷史送給人類一份厚禮。新舊兩個(gè)平行世界，我不知道你，你不知道我，只因?yàn)橹虚g隔著千重浪、萬重波。劉興詩爺爺?shù)摹洞蠛胶r(shí)代》就為我們層層揭秘海上面紗，讓讀者讀有趣的航海故事，看世界文明發(fā)展進(jìn)程。</p><ul><li style="text-align:center;"><b>傳奇航海家</b></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">提出看法簡(jiǎn)單，但用實(shí)際行動(dòng)去證實(shí)確有很多人做不到。航海家就是探險(xiǎn)家，心中有光，有信仰；眼中有路，有理想。他們是帶著不解而去拼搏的傳奇航海家，如果讓我投出一位我認(rèn)為最符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的航海家，那麥哲倫肯定是典型。設(shè)想一下，誰會(huì)因?yàn)樘岢隽说厍蚴菆A的就鼓足勇氣乘船環(huán)繞地球呢？但是不得不說，麥哲倫也不是一個(gè)光明磊落的人，他是一個(gè)殖民者，是一個(gè)霸道的搶奪者。不知他被人打死是該說惋惜，還是該說罪有應(yīng)得？哥倫布也是個(gè)不錯(cuò)的人選，雖不是首個(gè)新大陸的發(fā)現(xiàn)者，但他那堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神真是值得尊敬。哦，差點(diǎn)還忘了兩個(gè)重要的人選，一個(gè)是中國大航海家——傳播和平與友誼的鄭和，這位鄭氏大名人，說不定還是我的祖先哩！另一個(gè)則是原始人，這里范圍比較廣，可以是古埃及人、古印第安人、古中國人等......這些原始人其實(shí)很偉大，他可以僅憑一艘獨(dú)木舟，探索整個(gè)新大陸、探索更為廣闊的海洋！原始人難道不配被稱為傳奇航海家嗎？</p><ul><li class="ql-indent-1" style="text-align:center;"><b>煙波浩渺的水域</b></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)范圍可就廣了，但真正值得細(xì)細(xì)研究的只有印度洋、太平洋、好望角。這三個(gè)是名副其實(shí)的煙波浩渺。先說印度洋，這是一片格外富饒的大洋，陽光比較充足，是生命的樂園。唯獨(dú)不理想的一點(diǎn)就是海洋大風(fēng)大浪多，但和后兩個(gè)比真是小巫見大巫，但水勢(shì)還是挺湍急，很多船只一到這里來就被浪震得打道回府了。但是中國船只很大，載人數(shù)多，抗風(fēng)能力強(qiáng)，所以是印度洋的常客。如果印度洋危險(xiǎn)系數(shù)是50，那太平洋就50萬。但說起來也奇怪，原始人是如何到太平洋去的呢？《大航海時(shí)代》這本書的解答是：冰期時(shí)代給人類架起一道路橋。我覺得很合理。自古以來，探秘太平洋的人屈指可數(shù)。有人可能會(huì)覺得好望角是個(gè)小海峽，危險(xiǎn)系數(shù)會(huì)高嗎？不瞞你說，危險(xiǎn)系數(shù)可達(dá)5000萬，前兩個(gè)大洋還未必有生命危險(xiǎn)，但渡好望角，簡(jiǎn)直就是渡鬼門關(guān)，風(fēng)暴像大口，吞噬著船只和你。</p><ul><li style="text-align:center;"><b>中國和日本</b></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">中國和日本以前真可謂是個(gè)親兄弟，并且日本的發(fā)展史有一半靠中國助力。首先，日本的祖先有很多是古中國人；其次，日本種莊稼，種植物的技術(shù)幾乎全是和中國人學(xué)的，沒有中國人，日本人不可能吃飽飯；還有，日本多次渡海來學(xué)習(xí)中國，他們的佛學(xué)、法律、生產(chǎn)、政治制度、文學(xué)基本上和中國沒什么兩樣。可是，日本是個(gè)無恥之徒，在中國衰敗的時(shí)候，他們拼命地到中國殺人放火、搶奪財(cái)物、擄掠人口......并且直到現(xiàn)在，日本政府還不承認(rèn)這些。勿忘國恥，牢記使命！向英雄們致敬！向解放軍致敬！</p><p class="ql-block ql-indent-1">展望歷史宏圖，茫茫大海攜手共渡。投入世界發(fā)展，浩渺大浪和平相處！《大航海時(shí)代》帶領(lǐng)讀者在邏輯性的思維里學(xué)文學(xué)，在嚴(yán)謹(jǐn)性的態(tài)度里學(xué)愛國，終有一天中國也會(huì)成為海上強(qiáng)國，這光榮的象征將由我們這一代來拼搏！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讀《泳族》有感</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?鉆狂瀾、逗浪花、遨游江河湖海。純美靈動(dòng)，趣味獨(dú)特。</b>劉華老師筆下的《泳族》，為孩子們構(gòu)筑了一個(gè)江河湖海中的“泳族”大世界，引領(lǐng)小讀者認(rèn)識(shí)水中生靈、體味民俗文化的美妙之處、領(lǐng)略江河湖海中的生氣、靈氣、和煙火氣！細(xì)品精美的語言藝術(shù)。</p><ul><li style="text-align:center;"><b> 生氣</b></li></ul><p class="ql-block"> 《泳族》中何為語言藝術(shù)？充滿活力而又含蓄動(dòng)人的文字，書里的泳族探險(xiǎn)家個(gè)個(gè)形象鮮明，故事精彩，加上動(dòng)人的筆觸，顯得水世界生氣十足。我喜歡書中一些詩意或蘊(yùn)含哲理的話。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 瞧，這本書第十篇《龍兄龍弟》里開頭就有一句話：<b>繁忙了，就疏遠(yuǎn)了；疏遠(yuǎn)了，就陌生了；陌生了，就猜疑了。</b>書中這是“烏龍”給龍一青的教訓(xùn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我覺得我們也要學(xué)會(huì)和家人朋友架起溝通的橋梁，拉近感情。還有《故事船》里的一句話：<b>出門，帶上一顆騰空的心，可以裝下所有收獲。</b>是啊！說得多棒，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為什么能奪冠？人家在賽場(chǎng)上可以放下一切，包括奪冠的心愿。這不都是語言藝術(shù)帶來的哲理與水世界之生氣嗎？</p><ul><li style="text-align:center;"><b>靈氣</b></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"> 煙波浩渺水世界，有大海的神秘，更有泳族們的靈氣。我把泳族當(dāng)成一個(gè)自行車。龍一青是把手，控制著泳族自行車的方向，絕不會(huì)偏離航道；魚小鯉是腳踏板，默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上，保證自行車能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厍靶?；蛙先生是前輪胎，他不僅是前進(jìn)的主衛(wèi)兵，還是機(jī)智勇敢的象征；魚勇敢是后輪胎，不但起到了穩(wěn)住整輛車的作用，還是泳族的保衛(wèi)軍；魚小鯽是車架，用自己無私的力量，展現(xiàn)并鼓舞了泳族自行車的乘風(fēng)破浪；魚小桂是車座，和魚小鯉一樣，是默默奉獻(xiàn)的智慧擔(dān)當(dāng)?？蓯矍纹ざ钟?xùn)練有素的泳族，怎能不說是充滿靈氣呢？</p><ul><li style="text-align:center;"><b>煙火氣</b></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"> 《泳族》這本書與人類也息息相關(guān)，美妙的泳族故事中處處穿插著人間煙火氣，甚至在喜慶的氛圍里，魚間煙火氣也格外濃烈，使人感到美好親切。第一篇中過端午、賽龍舟、往水里拋食物這些情景就吸引了我的眼球，一幅多么熱鬧歡喜的畫面啊！我總會(huì)把這個(gè)畫面看作人類和泳族大團(tuán)圓。但要說煙火氣最濃的，絕對(duì)是“奇幻鯉魚溪”這一篇，簡(jiǎn)直是魚間天堂，在這兒快活逍遙又自在，我真想親自下水瞧一瞧，水里真有這般寶地嗎？這些繁華熱鬧、欣欣向榮的景象被刻畫得淋漓盡致。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 最后，我覺得這本書帶給我們的不只是神奇有趣的故事和一些哲理，其實(shí)保護(hù)泳族大世界是一個(gè)更為升華的主題。白鰭豚、揚(yáng)子鱷、江豚、娃娃魚、繡針魚......書中都反復(fù)提到過，這些稀有或早已滅絕的泳族，不應(yīng)該留念嗎？ 以天地萬物為友，它是一種立場(chǎng)，也是一種情懷，就像鰻魚的浪漫一樣......</b></p>