<p class="ql-block"> 2017年，全球獎(jiǎng)金最高的教育獎(jiǎng)項(xiàng)“一丹獎(jiǎng)”公布首屆獲獎(jiǎng)名單，斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克摘獲一丹教育研究獎(jiǎng)?！俺砷L(zhǎng)型思維”的概念，正來源于她的經(jīng)典作品《看見成長(zhǎng)的自己》(英文版原名:Mindset:The NewPsychology of Success)。在她看來，一個(gè)人擁有成長(zhǎng)型思維，將樂于接受挑戰(zhàn)，并積極地去擴(kuò)展自己的能力，而這也是未來發(fā)展最需要具備的能力。德韋克提出了人的思維方式分為兩種，一種是成長(zhǎng)型思維，一種是固定型思維。今天任老師就成長(zhǎng)型思維如何在班級(jí)管理中的應(yīng)用為我們展開培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 任老師以自身為例，講了一些自己的重要經(jīng)歷，讓我們知道任老師自己做成長(zhǎng)型班主任的一些過程，離不開自己的不斷學(xué)習(xí)，開闊眼界開闊心胸，再到有一個(gè)平臺(tái)將自己的知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都是一把金鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 任老師給我們提供了很多自己在班級(jí)管理中的成長(zhǎng)型思維的應(yīng)用。成長(zhǎng)型思維不是一種死板的教育，教就是教做人，育就是育心靈;教是為了不教，管是為了不管。創(chuàng)設(shè)情境、獲得體驗(yàn)、生發(fā)感悟、革新靈魂。</p> <p class="ql-block"> 沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的書本是死書本，天地大課堂，生活真教育。班級(jí)就是一片小天地，任學(xué)生馳騁才能獲得發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 不管是兒童還是成人，能力就像肌肉，可以培養(yǎng)，每個(gè)人都可以具備能力去做他們想做的事情。每個(gè)人都是混合型思維，我們唯一能做的就是放大成長(zhǎng)型思維!</p> <p class="ql-block"> 教育大計(jì)，教師為本。百年大計(jì)，教育為本;國(guó)家的興衰，國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有國(guó)家一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三位做一體，共同協(xié)作做成長(zhǎng)型教師！</p>