<div style="text-align: center;">緣聚華師大 同行研修路</div><div style="text-align: center;">---2022年湖北省“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目農(nóng)村初中心理健康教育骨干教師提升培訓(xùn)（A017）紀(jì)實(shí)<br></div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">遇見(jiàn)國(guó)培 遇見(jiàn)最美的我們</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">世間最美好的事情，莫過(guò)于在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)光里遇見(jiàn)最美的我們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年7月29日我們帶著滿腔的熱情，懷著共同的期待，全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中心理健康教師們緣聚華中師范大學(xué)，共赴湖北省“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目農(nóng)村初中心理健康教育骨干教師提升培訓(xùn)（A017）班這場(chǎng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一場(chǎng)相遇，都有意義。7月30日上午八點(diǎn)半，我們舉行了簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班儀式，在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌聲中，我們開(kāi)啟了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，由華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院郭美德院長(zhǎng)致歡迎辭，肖桂林老師作為學(xué)員代表致辭。最后，我們合影留念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">教學(xué)分享篇</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">耿喜玲教授讓我們了解到學(xué)生原生家庭不同，年齡不同，校風(fēng)教風(fēng)不同，所呈現(xiàn)的問(wèn)題與需求不同。我們要關(guān)注學(xué)生，遇到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題，我們要分析研究問(wèn)題注意策略，大量的生活實(shí)際案例，讓我們了解到提升學(xué)生能力的必要性，只講道理、擺事實(shí)，并不能從根本解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “在管教學(xué)生負(fù)面行為時(shí)，我們的原則是只管行為不講道理。要讓學(xué)生充分發(fā)泄負(fù)面情緒，懲戒要短暫而明確，要公平公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)事不對(duì)人。第一時(shí)間要保護(hù)自己的學(xué)生，優(yōu)化師生溝通，提升育人效能。心中有愛(ài)，目中有人，以點(diǎn)滴之言行重構(gòu)師生關(guān)系?！眲喗淌谟孟皇в哪恼Z(yǔ)言和詳細(xì)直觀的數(shù)據(jù)告訴我們學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，為什么所有負(fù)面情緒不能過(guò)夜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷五明教授從“新時(shí)代”教育概念開(kāi)始，生動(dòng)地告訴我們信息時(shí)代我們要改變觀念，要有正確的學(xué)習(xí)與知識(shí)觀、良好的教育教學(xué)與學(xué)生觀以及科學(xué)的教師觀。他說(shuō)：“教書(shū)不育人，教育等于零，育人不育心，一切歸于空?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">省委黨校萬(wàn)小艷教授課程讓我們明白了“壓力是必然的，煩惱是自找的”道理。我們讀懂了工作到底是為了什么，活著的過(guò)程是展示生命的精彩，堅(jiān)持工作展示生命的精彩才是工作的本質(zhì)，當(dāng)下的自己就是最好的，但也可以變得更好，教師職業(yè)的使命感及對(duì)學(xué)生天然的影響力，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是最好的福利，做自己感興趣的事情是最開(kāi)心的！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">華林飛教授詼諧幽默的語(yǔ)言，讓我們?cè)诖笮χ袑徱暦此甲约旱膹慕绦袨橛袥](méi)有踩雷。教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要從準(zhǔn)教師成長(zhǎng)為合格的教師，從合格的教師提升到成功的教師，從成功的教師轉(zhuǎn)化為幸福的教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武漢市鋼城第十七小學(xué)余婧老師在《做學(xué)生最好的療愈師》的課堂上，講述了她與學(xué)生小魚(yú)和洋洋的故事，讓我們看到了用愛(ài)澆灌學(xué)生，用期待目光注視學(xué)生，良性的家校聯(lián)合所帶來(lái)的向上力量。聽(tīng)完她和學(xué)生及家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的故事，無(wú)法言說(shuō)的共情體驗(yàn)讓我們淚流滿面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">興山縣教育培訓(xùn)研究中心的喬能珍教研員用深入淺出的專業(yè)知識(shí)，讓我們了解了抑郁癥的相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際案例告訴我們?cè)谥袑W(xué)遇到突發(fā)事件應(yīng)該怎樣處理，如何更高效的幫助學(xué)生打造強(qiáng)大的內(nèi)心力量，讓學(xué)生遠(yuǎn)離抑郁情緒的困擾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武漢市第四十九中的曹非老師從心理健康課程的主要來(lái)源和活動(dòng)策略兩方面，結(jié)合大量實(shí)用的課程設(shè)計(jì)技巧、案例、課堂實(shí)錄等手把手教我們?cè)趺礃訌膶W(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、詳細(xì)的輔導(dǎo)案例、實(shí)際生活問(wèn)題、社會(huì)時(shí)事和熱點(diǎn)中靈活運(yùn)用暖心活動(dòng)、體驗(yàn)領(lǐng)悟、自我探索、行為訓(xùn)練等策略合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張微教授在《學(xué)習(xí)困難的評(píng)估與矯正》的講座中，讓我們了解到孩子學(xué)習(xí)困難大多由注意力缺陷甚至是注意力障礙引起，孩子有閱讀問(wèn)題、書(shū)寫問(wèn)題、作業(yè)拖拉、馬虎粗心等情況不一定都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，很可能是有注意力障礙。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該仔細(xì)甄別，緊抓注意力問(wèn)題的核心——自控能力落后，用專業(yè)的訓(xùn)練，持之以恒，耐心地幫助這些孩子加強(qiáng)自我控制能力，無(wú)條件積極關(guān)注，發(fā)現(xiàn)這些孩子的長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)，不把管理的焦點(diǎn)放在注意力癥狀上，而是放在提升社會(huì)技能和學(xué)習(xí)能力上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心副主任王金濤研究員在《新時(shí)代教師角色的認(rèn)知與師德踐行》課上告誡我們，師德是教師最高的學(xué)歷，教育是有道德的人從事有道德的活動(dòng)。要始終謹(jǐn)記師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)，以“大先生”為職業(yè)目標(biāo)，成為社會(huì)尊者，國(guó)之大者，樹(shù)人能者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王磊教授在《青少年同伴交往心理》中教導(dǎo)我們要重視同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，幫助青少年建立良好的人際關(guān)系，關(guān)注學(xué)校里沒(méi)朋友、孤獨(dú)、環(huán)境反應(yīng)力慢的那部分學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁宇頌教授在《讓每一個(gè)生命更精彩——中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)》中，用一組觸目驚心的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，讓我們直觀地理解了心理危機(jī)的含義以及它的危害。課上，梁教授還介紹了容易出現(xiàn)心理危機(jī)的人群特征，并以案例分析的形式告訴我們正確干預(yù)的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔繁昌教授在《農(nóng)村留守兒童的個(gè)性心理品質(zhì)——現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策》中指出農(nóng)村留守兒童不等同于問(wèn)題兒童，教育最高的境界是培養(yǎng)具有個(gè)性的學(xué)生。同時(shí)，孔教授還深度剖析了農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、現(xiàn)狀及問(wèn)題，用六大行動(dòng)方針詳細(xì)介紹解決對(duì)策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">8月5號(hào)上午，我們?cè)诤笔〔┪镳^多媒體學(xué)術(shù)廳，萬(wàn)全文館長(zhǎng)給我們講授《博大精深的荊楚文化》，講座中，萬(wàn)館長(zhǎng)介紹了荊楚文化十大系列，并重點(diǎn)講解了荊楚文化的核心、六大要素和精神內(nèi)涵以及十大鎮(zhèn)館之寶。課后，我們緊隨講解員的步伐逐一進(jìn)行了觀賞和了解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">華中師范大學(xué)涂山青副教授在《教師研修的經(jīng)驗(yàn)萃取與成果轉(zhuǎn)化》中提到：教師的學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力，任何值得總結(jié)的東西都可以進(jìn)行萃取。我們可以從“兩善兩勤”、“一擅一多”的六要求掌握萃取方法進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，提升自己科研能力。</p> 華中師范大學(xué)培訓(xùn)中心黨委書(shū)記林更茂建議廣大教師要養(yǎng)成看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，并注意看原著原文，要完整準(zhǔn)確地去學(xué)習(xí)理解文件精神。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">結(jié)業(yè)篇</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不知不覺(jué)，就該說(shuō)再見(jiàn)了。培訓(xùn)的最后，由我們溫柔爾雅的班主任胡蕾老師主持結(jié)業(yè)典禮并致結(jié)業(yè)辭。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">感謝篇</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">行者方志遠(yuǎn)，奮斗路正長(zhǎng)。十天，十六位專家，一百位教師學(xué)員，相聚為碰撞智慧的火花，相識(shí)為摘取精神的碩果。每位學(xué)員的知識(shí)都得到了積累，認(rèn)識(shí)得到了提高，思想得到了升華，素養(yǎng)得到了提升。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。從今天起，我們一起做嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人的幸福教師，用人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)；從明天起，我們將與時(shí)代同行，與奮斗同在，與祖國(guó)同心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，開(kāi)創(chuàng)新局面，干出新業(yè)績(jī)，建功新時(shí)代！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">求知無(wú)涯，學(xué)海無(wú)境；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">感恩華師，幸運(yùn)相知；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不忘初心，砥礪前行！</span></p> <p class="ql-block">文字：肖爽 劉雨晴 魯劍 黃麗芳</p><p class="ql-block">圖片：黎志星 夏永輝 馬朝輝 汪明值 袁立娜</p><p class="ql-block">編輯：趙娟 黃麗芳</p><p class="ql-block">審核：胡蕾</p>