<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——核心素養(yǎng)理念指導下中小學體育課堂教學關鍵能力提升90學時培訓 DAY-2</span></p> <p class="ql-block">“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”培訓就是一場修行的開始，相信勤奮的體育人也將在修行中遇見更好的自己。今天是90學時培訓第二天，我們迎來了浙江省體育教研員余立峰老師！????</p> <p class="ql-block">余老師著眼于學校體育教學改革面臨的四大問題，結合《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》與省綱要展開主題講座，同時分享了三個學習課標的體會：運動教育為愿景，課堂轉型成必然；課程內容新布局，減量增時促增長；學業(yè)資料明標準，評價凸顯表現(xiàn)性。</p> <p class="ql-block">余立峰老師指出，要滿足“教會、勤練、常賽”三類體育課實踐需求，必須從學校體育和課堂教學兩個層面把握?！靶抡n標”頒布強調課程的整體性、完整性、結構性、綜合性和跨學科性，提出教師要采取大單元學習、跨學科學習、主題學習、學科實踐、以及項目化學習等關注主題整合、與實踐的學習方式。</p> <p class="ql-block">下午，余立峰老師繼續(xù)為學員們帶來《指向核心素養(yǎng)的課堂教學研究---基于<浙江省小學體育與健康課程指導綱要>的課堂轉型》的專題講座。</p><p class="ql-block">余老師指出，課堂教學研究需要我們緊緊把握內容是核心、組織是基礎、教學法是關鍵、評價是難點的視角，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。教學中實現(xiàn)問題啟發(fā)、任務驅動、深度體驗，并以此提出新樣態(tài)體育課3.0版教案的要求。</p> <p class="ql-block">隨后，又基于一個個實例解釋了新課標新內容，強調要避免孤立、靜態(tài)地進行單個動作技術、單個知識點的碎片化教學現(xiàn)狀，提高學生在真實活動或比賽情境中分析問題、解決問題的能力，表明體育教學要轉向運動教育，培養(yǎng)學生“讓運動成為生活習慣”的意識，并具備相應的知識和技能。讓在場老師感覺受益匪淺。</p> <p class="ql-block">最后，余老師希望我們在今后的課堂幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，并加強對結構化教學理念的突破，重視學習評價的激勵和反饋功能，課堂中加強學生的引導啟發(fā)，促進學生全面發(fā)展?。?lt;/p><p class="ql-block">現(xiàn)場，掌聲雷動！！????????</p> <p class="ql-block">學思踐悟齊修行，勤而不怠共奮進！課上課下，求知若渴，始終圍繞，相信余老師充分感受到了來自南潯體育教師的熱情。??</p> <p class="ql-block">學員之間也是互動頻頻，頗有指點江山的意氣風發(fā)，學習氣氛十分濃厚。</p> <p class="ql-block">豐富理論基礎可以更好指導實踐。體育教師們深知這一點，瞧！大家多認真！??</p> <p class="ql-block">只見他握筆在手,文武雙全,一篇感悟一揮而就。????</p> <p class="ql-block">端端字跡，筆下疾生?；蛉绱猴L拂面繁花一片，或如北風入關深沉冷峻。橫溢著體育教師的嚴謹與求真！??????</p> <p class="ql-block">高級體育教師是學校的中流砥柱，此次核心素養(yǎng)理念指導下的體育課堂教學關鍵能力提升培訓，線上與線下結合，理論與實踐同行，能有效助推高級體育教師的教育教學能力更上一層樓，讓我們學有所思，學有所獲！????</p><p class="ql-block">to be continued……</p>