<p class="ql-block"> 俄國教育家烏申斯基說：“教育不是一門科學(xué)，而是一門藝術(shù)，是一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的藝術(shù)?！比缃窠逃砟钤诓粩喔拢覀円灿行以谙s鳴聲聲中相遇，共同學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 開班儀式上宿小青老師代表全體教師發(fā)言，她提出：我們要遵守新課改基本規(guī)范和質(zhì)量，做到心中有課標(biāo)，教學(xué)有方向。堅(jiān)定步履，逐光而行，要做智慧型和創(chuàng)新型教師，勇于攀登敢于遠(yuǎn)行。</p><p class="ql-block"> 張軍政副局長表示本次培訓(xùn)我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真培訓(xùn)，助力教師持續(xù)發(fā)展。并對(duì)參加本次培訓(xùn)的教師提出要求：</p><p class="ql-block"> 1.我們應(yīng)與同伴產(chǎn)生專業(yè)影響，明確目標(biāo)，端正信心，找準(zhǔn)方向。</p><p class="ql-block"> 2.我們要以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 3.我們要對(duì)比反思個(gè)人差距和不足有意識(shí)的進(jìn)行彌補(bǔ)。</p><p class="ql-block"> 4.我們要學(xué)以致用，有機(jī)結(jié)合有效轉(zhuǎn)化培訓(xùn)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 劉真福教授為我們進(jìn)行語文新課標(biāo)的解讀，以新理念，新路標(biāo)，新策略為核心。以核心素養(yǎng)為理念進(jìn)行文件解讀并提出現(xiàn)在教育教學(xué)突出三觀培養(yǎng)：世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并且推行德智體美勞全面發(fā)展，重視文化素養(yǎng)，重視立德樹人。</p> <p class="ql-block"> 一、新課標(biāo)理念：核心素養(yǎng)為核心</p><p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 劉教授通過文件的形式向全體教師展示了新課標(biāo)新語文的重要性。</p> <p class="ql-block"> 二、課程實(shí)踐：核心素養(yǎng)落地課堂 </p><p class="ql-block"> 要求教育學(xué)生認(rèn)同中華文化對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家，通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化社會(huì)主義先進(jìn)文化關(guān)注和參予當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化事業(yè)和一定的文化底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 在提到語言運(yùn)用時(shí)，教授著重講解要將語言情境化，要狠抓語言文字不放</p><p class="ql-block">松，要通過語用考察思維。</p><p class="ql-block"> 在講到審美創(chuàng)造時(shí)，教授著重舉了幾個(gè)案例來進(jìn)行講解，他提出學(xué)生努力寫好字就是審美的體驗(yàn)與表達(dá)，老師評(píng)判學(xué)生自學(xué)的好壞就是審美的評(píng)價(jià)。深入淺出地對(duì)審美創(chuàng)造進(jìn)行講解。</p><p class="ql-block"> 總之，在語文學(xué)習(xí)中學(xué)生的思維能力審美創(chuàng)造文化自信都要以語言運(yùn)用為</p><p class="ql-block">基礎(chǔ)，在學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 劉教授還與老師們分享了什么是任務(wù)學(xué)習(xí)群，如何進(jìn)行大單元教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 所謂的語文任務(wù)群就是以核心素養(yǎng)為中心，通過設(shè)計(jì)主題、規(guī)劃任務(wù)、整合學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)。將各學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以一門學(xué)科帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立文化自信，體驗(yàn)不同學(xué)科帶來的情感價(jià)值體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 大單元的語文教學(xué)更是要以單元導(dǎo)讀為核心，提煉單元主題。同時(shí)要整體理解與把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。</p><p class="ql-block"> 為了讓老師們更直觀的感受，劉教授也通過課件一一向老師們展示，讓老師們?cè)诮窈蟮恼Z文實(shí)踐活動(dòng)中有了抓手和方向。</p> <p class="ql-block"> 三、課程評(píng)價(jià)：學(xué)業(yè)質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block"> 作業(yè)要分成布置，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況分層，設(shè)定等級(jí)，作業(yè)難度也是基礎(chǔ)到提升，迎合不同層次學(xué)生的實(shí)際作業(yè)需求，不再是以往的一刀切。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)的布置可以設(shè)定跨學(xué)科作業(yè)，綜合性作業(yè)，創(chuàng)造性作業(yè)這些設(shè)定個(gè)性化的作業(yè)，讓學(xué)生的作業(yè)有價(jià)值和意義。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)評(píng)價(jià)也是多種多樣的，我們要強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。注重提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)，自我反思的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改變學(xué)習(xí)。積極正向的評(píng)價(jià)是最重要的，為此，劉教授也我們展示了評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)模板和評(píng)價(jià)語錄，給老師們參考和借鑒。</p> <p class="ql-block"> 最后，由金昌市第三中學(xué)的教師代表潘軍主任發(fā)言。他說這是一堂收貨滿載的課，劉教授以“立德樹人”為主題，集合中考考題，將學(xué)生的身心發(fā)展與語文核心素養(yǎng)高度結(jié)合，深入淺出，讓我們?cè)诮虒W(xué)理念，教學(xué)行為上有了深刻的認(rèn)知。作為一名教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷增加跟新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)延伸到無限的生活中去。</p>