學無止境砥礪前行——恩施市實驗小學原五年級數(shù)學組暑假研修紀實

兩寶貝

2022年的暑假異常炎熱，如同我們學習的熱情一樣。從7月26日開始，老師們就已經(jīng)開啟了網(wǎng)絡研修模式。通過國家智慧公共服務平臺進入到8個專題的學習。如：《深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述》、《新課標新課改》、《師德典型案例》、《心理健康問題的識別與處理》、《家校協(xié)同育人》等等，通過學習，老師們受益多多，收獲多多。 田久華老師：對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統(tǒng)的培訓走向網(wǎng)絡平臺這種模式，有極大新鮮感和神奇感，這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討。 楊昌順老師：家校協(xié)同育人，孩子的成長離不開學校、家庭、社會的共同培育，和諧順暢的家校關系有利于學生成長，對班級各項工作可以起到事半功倍的作用，家校關系是班主任工作的重點，在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。很多時候我們教師和家長各自忙于孩子的學習，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長會雙家長出席制，很多學校都沒有做到，缺乏對孩子的溝通，交流和互動。以“五個一”促進家校合作，從而構建“家校共育”目標，值得我們一線班主任學習。 劉令老師：彈指?揮間，我的教學?涯已經(jīng)17年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，?路?來竟然是這樣地匆匆。遙想下?個17年，深感壓?、責任巨?。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮??標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提?。暑假后，新的學期就要開始了，學?思，思??，??變，變則通。在實踐陣地上，我會進?步轉變觀念，落實?動，把暑期學到的、積累的與學?共享，促進學?更好的學習。 周玉艷老師：在這個競爭激烈的時代，家長、學校、社會大都關注成績高于關注孩子心理健康，然而唯成績論已經(jīng)不適應這個對人才綜合素質高要求的社會。一個人的心理素質對人的健康成長和事業(yè)成功起著至關重要的作用，比如人的樂觀開朗、積極進取、堅忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個性心理品質。在關注孩子們飛得高不高的時候，也要關心孩子們飛得開不開心、快不快樂。 孫忠國老師：通過學習，使我了解新課標數(shù)學教學的特點，課堂不再是以教師為主體的單邊教學活動，而是師生雙向交流。作為教師應嚴格按照課標的要求，上好每一節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，多關注學生、尊重學生，努力為學生創(chuàng)造一個良好的教學情境，讓學生積極主動的參與到教學中來，讓學生享受“快樂數(shù)學”。 吉敏老師：我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。 汪生翠老師：搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障，但當生態(tài)鏈中的哪個環(huán)節(jié)遭到嚴重破壞，都可能造成學生的畸形發(fā)展。因此，〝家校共育“非常重要。 張連明老師：通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。 教師每時每刻都要學習，所以，我們將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好!