凝心聚力啟新航——遷西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語文教研組暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

Yue

最美不過八月天，教師培訓(xùn)不等閑。雖然開學(xué)的鈴聲還未響起，但是老師們的培訓(xùn)不止。根據(jù)學(xué)校安排，8月15日晚7：00，遷西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)全體語文教師在組長(zhǎng)郭曉紅的帶領(lǐng)下齊聚釘釘教師群，開展假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　本次培訓(xùn)，我們分別學(xué)習(xí)了薛法根、王紅、王崧舟三位老師的課例展示。 　　薛法根老師“幽默、智慧、簡(jiǎn)約、樸實(shí)"的教學(xué)風(fēng)格在《桂花雨》這節(jié)課中有著淋漓盡致的體現(xiàn)，語文的工具性和人文性在他的課中完美的融合在一起，并演繹的不露痕跡，讓聽課老師明白了什么叫做教學(xué)的藝術(shù)。他的課沒有刻意的引領(lǐng)也沒有刻意的雕琢，只是隨著課文的內(nèi)容循序漸進(jìn)的鋪展開來，很自然地就把我們帶到他的教學(xué)圣地，讓學(xué)生和我們接受了一次藝術(shù)的熏陶和洗禮。 　　第二個(gè)課例展示是王紅老師的詩詞教學(xué)《示兒》《題臨安邸》。課堂上，王老師以春風(fēng)化雨般的語言，點(diǎn)點(diǎn)的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。有巧妙的點(diǎn)撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵(lì)。課堂意境的渲染更是獨(dú)具匠心，老師始終以自己飽滿的感情感染著學(xué)生。王老師淡化詩意解釋，強(qiáng)化情感體驗(yàn)；適度拓展閱讀，力爭(zhēng)全面感知的教學(xué)方法，為老師們的詩詞教學(xué)指明了方向。 　　王崧舟老師講授的《慈母情深》是充滿詩意、充滿感情的課，不僅抓住了學(xué)生，也征服了聽眾。他通過極富感染力的語言，把握了課堂節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，調(diào)控了學(xué)生情感的起伏。通過語氣的輕重、聲音的緩急讓學(xué)生體會(huì)作者情感，讓學(xué)生不斷地深入文本，體驗(yàn)情思，并且獲得感動(dòng)。聽課教師不由地感嘆：原來語文可以這么簡(jiǎn)單而純粹，不需要教師過多地提問與講解，任由學(xué)生低聲吟唱。母愛的力量就這樣輕輕撥動(dòng)了學(xué)生心靈深處的弦，使他們自然地走近了作者，也自然地想起了自己的母親，沉淀在學(xué)生心中的慈母情被一點(diǎn)點(diǎn)地喚醒。這也正是王老師的目的，也正是語文該達(dá)到的目的。 　　三位老師精彩紛呈的講授真是讓人受益匪淺。真正的學(xué)習(xí)源于深度的思考，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給每位老師內(nèi)心的震撼、情感的共鳴和方法的指導(dǎo)都體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影中。瞧，我們的老師聽得多認(rèn)真啊！ 　　在培訓(xùn)過程中，老師們做到眼到、手到、心到、腦到，用密密麻麻的筆記將滿滿的收獲記錄下來。一篇篇清晰的筆記是老師們用心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的有力見證！ 　　授課老師細(xì)致講解，深入淺出，為我們?cè)诮窈蟮恼Z文教學(xué)中明確了方向。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定會(huì)學(xué)以致用，真正讓孩子在活動(dòng)中獲得更好的吸收。 俗話說“教學(xué)有法，教無定法”。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，我們要更新觀念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷地探索，“先斟滿自己的杯子”才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和要求，才能讓自己在教育之路愈行愈遠(yuǎn)……