為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)師生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。在這個(gè)暑假，四平市中央東路小學(xué)校開展了“美好生活 勞動(dòng)創(chuàng)造”主題實(shí)踐活動(dòng)。六（4）中隊(duì)全體隊(duì)員積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)，通過制定勞動(dòng)計(jì)劃、爭(zhēng)做家務(wù)小達(dá)人、21天打卡任務(wù)、記錄勞動(dòng)手帳等形式開展勞動(dòng)實(shí)踐。 一個(gè)家庭，其實(shí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。家庭的幸福，需要彼此分工，共同努力。孩子是家庭的一員，我們提倡孩子積極參與家務(wù)勞動(dòng)。孩子終究有一天要長(zhǎng)大成人，要走出校園，步入社會(huì)，從小讓孩子分擔(dān)家務(wù)，是教會(huì)他們獨(dú)立、感恩、有耐心和承擔(dān)責(zé)任的最有效的途徑。 假期里，與其讓孩子在家無(wú)聊去看電視玩電子產(chǎn)品，不如給孩子安排適量的勞動(dòng)，既可以讓孩子釋放能量，又能讓他在勞動(dòng)中獲得快樂。勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的好辦法。有些勞動(dòng)需要孩子去動(dòng)腦思考如何完成，隨后他還需要?jiǎng)邮謱?shí)踐執(zhí)行，因此這是個(gè)鍛煉手和腦的過程。 勞動(dòng)可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。孩子可以在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，在取得進(jìn)步或成功時(shí)，使自信心得到提高，在解決問題的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。讓孩子做與他年齡段相匹配的勞動(dòng)，還可以增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)孩子真正開始做家務(wù)時(shí)，他還會(huì)從中收獲一套時(shí)間管理的方法。<br> 教育家蘇霍姆林斯基曾告誡父母：<br>不要把孩子保護(hù)起來(lái)不讓他們勞動(dòng)，<br>也不要怕孩子的雙手會(huì)磨出硬繭。<br>要讓孩子知道，面包來(lái)之不易。<br>這種勞動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真正的歡樂。<br>通過勞動(dòng)，不僅可以認(rèn)識(shí)世界，<br>而且可以更好地了解自己。<br>讓孩子在揮灑汗水的過程中，感受父母的辛勞，感恩父母的付出，更能在體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)，培養(yǎng)出適用一生的能力和素養(yǎng)。這，才是真正的愛孩子。