“啟慧賦能助力成長”綠園區(qū)青年教師能力提升培訓——階段三“悅讀會”線上培訓

常

“三寸粉筆、三尺講臺系國運”。于國，教師是中國夢的“筑夢人”；于校，教師是學校發(fā)展的軟實力。綠園區(qū)教育局、綠園區(qū)教師進修學校始終將教師隊伍建設作為學校發(fā)展的頭等大事，尤其關注青年教師隊伍的發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量。為了進一步加快青年教師專業(yè)發(fā)展步伐，建立一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、功夫過硬的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，結合實際問題及青年教師發(fā)展過程中的迫切需要，于2022年7月15日開始分階段展開以“啟慧賦能助力成長”為主題的綠園區(qū)青年教師能力提升培訓。培訓通過線上與線下相結合的混合研修模式，采取四階段“任務式”培訓。將理論學習與自主研修相結合，過程學習與成果梳理相結合，立足于教師綜合素質(zhì)及教學能力提升，力求助推青年教師成長。 　　玫瑰書香，閱讀暢享。2022年8月26日下午，進行階段三“悅讀會”線上培訓，以大學區(qū)為單位選取學員代表進行“悅讀會”交流分享。參培學員將選取推薦書目，結合自身的從教感悟與崗位實踐，依據(jù)自身教學實際情況進行分享學習心得與體會，且有名師做精彩點評與專題建議指導。 　　閱讀是燈，照亮了前進的路； 閱讀是橋，連接了彼此的岸； 閱讀是帆，推動了人生的船。 　　第一位閱讀分享的是綠園小學學員代表于小涵老師《做中國立德樹人好教師》的學習心得。 于老師從‘教師要具有理論格調(diào)和視野格局’、‘教師要提高學習能力，增強自身素質(zhì)’、‘教師應以師愛為美德’三點出發(fā)進行分享，深刻感知作為小學班主任，立德樹人是根本任務，更是衡量的根本尺度，以道德情操培苗，以扎實學識澆灌，以仁愛之心呵護成長，不負使命擔當。 　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是心靈的啟迪者。第二位閱讀分享的是正陽小學學員代表畢曉旭老師《做中國立德樹人好教師》的學習心得。 畢老師從‘做一名在“教育教學方面”努力負責的老師’、‘做一名在“個人成長方面”有進步、有追求的老師’、‘力爭做一名有執(zhí)行力、影響力的好老師’三點出發(fā)進行分享，在教育生涯中，拓寬知識面，厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡，注重課堂實效性，并以師德規(guī)范自身教育教學工作，才是立德樹人的好教師。 　　立德樹人有道，春風化雨無聲。第三位閱讀分享的是雷鋒小學學員代表李嘉熙老師《做中國立德樹人好教師》的學習分享。 李老師從‘于漪老師的高尚師德所感染’、‘讓學生養(yǎng)成遵守機房要求，愛護機房設備的習慣’、‘安全合理使用網(wǎng)絡，遵守網(wǎng)絡道德’三點出發(fā)進行分享。十年樹木，百年樹人，育人的過程很漫長，讓愛走在教育的前頭，乘上育人之舟，揚起師德之帆，共同在教育的海洋里乘風破浪，才是有德行的好教師。 　　第四位閱讀分享的是長春市第八十七紅雪小學部陳微老師“立足教學，追求課題研究自由----讀《怎們做課題研究——給教師的40個教育科研建議》”的學習分享。 陳老師結合本書作者費嶺峰老師多年的教學經(jīng)驗來展開自身的思考，如何將“問題”提煉成“課題”，輔助自身教學工作中寫好課題的相關研究綜述。而不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，才能促進學生總體素養(yǎng)的提高。同時作為教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。 　　學高為師，德高為范。育人先育己，不用完美的眼光要求學生，教師要向內(nèi)求救，不斷豐盈自己。第五位分享的是長春市第七十八中學學員代表王宇彤老師參加培訓的心得。 王老師通過培訓，從‘教育教學崗位深化改革’、‘習近平新時代中國特色社會主義思想’、‘教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃’三點展開分享。深刻理解自身在教育崗位中，要實時了解國家的教育動態(tài)，學習先進的教育理念，轉變自身的教育行為，改變認知，在專業(yè)上有更深刻的思考與理解，借所學所感，踏實工作，潛心教研。 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。第六位分享的是長春市第八十九中學學員代表陳靈楠老師《怎么做課題研究》一書做學習分享。 陳老師分享到，課題的選擇上要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，要在自身教學和管理班級的過程中始終保持敏感，而研究內(nèi)容是教師提升教育教學質(zhì)量的最有效的載體和成長平臺。作為教師，要從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，在課題研究的過程中提升自己的專業(yè)化水平，始終保持熱情和創(chuàng)新能力，推動自己的教育事業(yè)邁上新的臺階。 　　線上分享展風采，名師點評促提升。各學員代表分享后，由綠園區(qū)教師進修學校教師專業(yè)發(fā)展中心教師，吉林省特級教師，正高級教師張洪玲老師做精彩點評，并以《愛閱讀善閱讀精閱讀——給教師的閱讀建議》為題做專題指導。 　　張洪玲老師在點評中指出，老師只有自己愛讀書會讀書，才能培養(yǎng)出會讀書的學生。在當下快餐式、碎片化閱讀時代，浮光掠影式的“淺閱讀”有很多局限性，而真正會閱讀會讓人真正優(yōu)秀起來。 　　張洪玲老師從“愛閱讀——對待閱讀的態(tài)度”、“善閱讀——掌握閱讀的方法”、“精閱讀——學習閱讀的技巧”三個方面與老師們進行了交流。 　　如果說教學是一門技術的話，那讀書會讓教學變?yōu)橛兴枷氲募夹g，堅持讀書會成就有技術的思想。張老師以《讀書成就名師——12位杰出教師的故事》一書，來講解12位優(yōu)秀名師的不同閱讀風景，教授教師如何利用閱讀在教學工作中成就自己。 　　學員們認真聽講、積極研討，開闊了視野、更新了理念、提升了技能，收獲滿滿。 百舸爭流千帆過，乘風破浪總有時。有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中見證成長；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中站在大師肩上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠流長。堅信通過今天“悅讀會”線上培訓，參培的學員教師們定會以“師德為先、教學為要、科研為基、發(fā)展為本”的基本要求作為追求目標，堅持立德樹人，做新時代學生的引路人。也定會立足崗位，勇?lián)姑?，奮力拼搏，不負韶華，在綠園教育的廣闊舞臺上盡情展現(xiàn)人生價值，為綠園的莘莘學子奉獻青春。