追根溯源，直擊新課標——語文教研組學習新課標大教研

韓淑靜（梧桐夜雨）

8月29日上午，在八三教室，語文教研組開展了深化學習新課標的教研活動。本次教研活動主要確定兩個主題：一是深度學習新課標，找出新舊課標的異同，深度消化吸收。二是開展“大單元教學”討論，明確大單元教學的方向，為教學提供依據(jù)。 　　首先，由韓淑靜傳達教科室關(guān)于深化學習新課標的要求，強調(diào)下一步的教研活動，以此為研究重點，認真梳理新課標的新增項，深入學習消化吸收，以期在教學中得心應(yīng)手，直擊重點，做到有的放矢。其次，強調(diào)讀書的重要性，重視名著閱讀與寫作相結(jié)合，以讀促寫，強調(diào)語文教學的核心素養(yǎng)以及評價體系。再次，繼續(xù)深化語文“三批兩改”作文教學模式，組織材料，完善一整套體系。 　　強調(diào)實施大單元教學，要求老師們在集體備課的基礎(chǔ)上，學會整合本冊教材以及整合與之相關(guān)聯(lián)的其他年級的教學內(nèi)容，引領(lǐng)學生實現(xiàn)教學大綱的要求。強調(diào)繼續(xù)建設(shè)“315”自主課堂模式，重視青年教師培訓，爭取做到教研有特色的、有方案、有實效。然后，引領(lǐng)老師們學習國家中小學智慧教育平臺上，專家關(guān)于新課標的解讀，讓老師們明確教學方向，解惑答疑，少走彎路。 　　在教師大討論環(huán)節(jié)，我們緊扣以下問題進行了交流：1.課堂教學管理。身為一線教師，大家的教學水平差異不大，但教學管理方式方法不同，得到的結(jié)果會有差異。大家達成共識，在教學中，對學生嚴中有慈，施之以愛，以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。2.加強任課教師的深造意識，提高教學水平。要求各年級認真研究山東省各地市的中考試題，查缺補漏，取長補短，提高教學水平。3.關(guān)于作文教學。為了提高學生的寫作水平，決定三個年級組分別進行作文素材整理，形成完整體系，共同分享，共同修改，共同使用。 　　經(jīng)過一上午的學習，老師們變得更有信心。相信借助學習新課標的東風，高新區(qū)中學語文教學必定揚帆遠航，再創(chuàng)佳績。