<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，教師要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學(xué)，提高教學(xué)能力。真正實現(xiàn)資源共享，促進教師之間取長補短。三年級語文組在2022年8月31日開展了新學(xué)期第一次集體備課交流活動。</p> <p class="ql-block"> 三年級組全體語文老師積極響應(yīng)學(xué)校安排，認真開展集體備課活動。首先由莊老師對單元導(dǎo)讀課進行了解讀，她指出第一單元是以“學(xué)校生活”為主題，閱讀時要關(guān)注有新鮮感的詞語和句子，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞理解課文。讓學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達，體會習(xí)作的樂趣，學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點寫。</p> <p class="ql-block"> 接下來高老師對《花的學(xué)?！愤@課進行了詳細地說明，明確了本課的重難點是能想象情景，找出課文中有新鮮感的詞句，能仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生的表達運用的能力。初讀交流，以學(xué)定教；重點品讀，隨文得法，自由讀課文，分享讀書收獲，讓學(xué)生樂于分享表達；拓展閱讀，實現(xiàn)整合。</p> <p class="ql-block"> 胡老師對《不懂就要問》這課表達了自己的見解，本課是一篇略讀課文，重在運用方法。學(xué)習(xí)略讀，知道課文大意，并能復(fù)述，與同學(xué)交流對“不懂就要問”這件事的看法。胡老師以創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，認識略讀課文，了解閱讀的基本要求，明確教學(xué)目標。讓學(xué)生依案自學(xué)，互動交流，聚焦重點，品讀提升。</p> <p class="ql-block"> 接下來由韓老師對口語交際進行了詳細地解讀，她指出要讓學(xué)生選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片。能選擇印象深刻的地方，用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。她先用情境再現(xiàn)，激發(fā)興趣，然后師生交流，探究方法。</p> <p class="ql-block"> 齊老師對《語文園地一》說明了自己的見解，并進行了詳細地備課。她指出要以校園生活為主題，梳理單元課文內(nèi)容，進一步感受學(xué)校生活的美好，積累精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。先復(fù)習(xí)梳理，強化目標，再互動交流，質(zhì)疑問難，強化重點，綜合訓(xùn)練；最后評價反饋，總結(jié)提升，讓學(xué)生學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 每位老師都精心備課</p> <p class="ql-block"> 集體備課凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進一步加深，通過活動，每位老師都收獲滿滿！“教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：莊媛媛</p><p class="ql-block">審核：韓邦霞、韓艷</p>