初中數(shù)學(xué)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)

初中數(shù)學(xué)

2022年8月31日下午1:30，齊齊哈爾市初中數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)在通過釘釘群直播的方式在線上舉行。本次培訓(xùn)圍繞“新課標(biāo)深入學(xué)習(xí)”“提升數(shù)學(xué)思維層級”的主題展開，會(huì)議由初中數(shù)學(xué)教研員姜成全主持。 　　思考：為什么要修改課程標(biāo)準(zhǔn)？與舊版相比，此次修訂的2022版新課標(biāo)有哪些變化？新課標(biāo)對于課堂教學(xué)有何新的導(dǎo)向？如何將學(xué)科素養(yǎng)真正落實(shí)到一線課堂？如何讀懂新課標(biāo)并進(jìn)行實(shí)操？與2011版課標(biāo)相比，2022版課標(biāo)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議等方面都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了、全面。2022版課標(biāo)的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段變化、課程內(nèi)容等幾個(gè)方面談新課標(biāo)的變化，重點(diǎn)對課程內(nèi)容方面各知識點(diǎn)增減內(nèi)容部分進(jìn)行解讀。 　　課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人價(jià)值。核心素養(yǎng)是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步形成與發(fā)展的正確價(jià)值觀、良好思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)反映了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征及其獨(dú)特的育人價(jià)值，是現(xiàn)代社會(huì)公民素養(yǎng)系統(tǒng)的重要組成部分; 核心素養(yǎng)具有高度的整體性、一致性和階段性。初中階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識.課程目標(biāo)是核心素養(yǎng)的具體化，是核心素養(yǎng)的載體。通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界(簡稱“三會(huì)”)。“三會(huì)”從小學(xué)到高中，不同階段具體表現(xiàn)不同。四基，四能是形成核心素養(yǎng)的載體，核心素養(yǎng)的形成促進(jìn)四基，四能的發(fā)展。 　　佟麗老師的題目為《新起點(diǎn) 新征程——談學(xué)習(xí)新課標(biāo)的點(diǎn)滴體會(huì)》，主要從初中階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，新課標(biāo)中的教學(xué)建議，新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和體會(huì)，三方面進(jìn)行分享。強(qiáng)調(diào)教學(xué)中除了關(guān)注學(xué)生的成績外更重要的是對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維方法和過程的思考，以及怎樣把握知識的深度與廣度，以后教學(xué)中對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度，新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，樂于學(xué)。 　　任秀立:《解讀新課標(biāo)下的學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)業(yè)要求》內(nèi)容簡介:新課標(biāo)的一大特色是增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量的板塊，包括學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵和學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分內(nèi)容，并確立了素養(yǎng)本位的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，任老師為大家講解了該如何理解學(xué)業(yè)質(zhì)量及如何評估學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成和發(fā)展情況，重點(diǎn)介紹了第四學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并以二次函數(shù)為例，解讀新課標(biāo)中新增加的學(xué)業(yè)要求和教學(xué)建議的應(yīng)用，最后結(jié)合素養(yǎng)導(dǎo)向的質(zhì)量觀及教學(xué)工作，給同仁們幾點(diǎn)教學(xué)建議供大家參考。 　　《以新課標(biāo)為導(dǎo)向的命題研究》 胡巖偉老師從解讀新課標(biāo)、命制試題、命題技術(shù)的創(chuàng)新、命題的評價(jià)四個(gè)方面展開研究，如何應(yīng)對以新課標(biāo)為導(dǎo)向的即將開啟的新一輪命題變革。建議命題要力求以評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨，在結(jié)構(gòu)性知識形成過程和跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)中，把考查核心素養(yǎng)及其關(guān)鍵能力，考查學(xué)生的四基，四能，落到實(shí)處；命題的創(chuàng)新要指向考查核心素養(yǎng)的有針對性的命題技術(shù)，是新一輪課程改革的基本方向，也是導(dǎo)向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)評價(jià)的保障。 　　于老師在結(jié)合新課標(biāo)講述了新課標(biāo)理念下 “ 作業(yè) ” 不是單純的鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，任何一個(gè)學(xué)習(xí)過程總會(huì)有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價(jià)值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視 “ 雙基 ” 。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立 “ 以人為本 ” 的思想。 　　教育部頒發(fā)了2022版義務(wù)教務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了“深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”的新理念。今天通過6位老師從不同角度對課標(biāo)的解讀，相信老師們對新課標(biāo)又有了進(jìn)一步的了解。希望大家在平時(shí)的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)的理念落到實(shí)處。下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，談幾個(gè)方面：1.重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過2.營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍3.尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生4.改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 5.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。