<p class="ql-block"> 2022年8月31日，是開學(xué)后的第一個星期三，第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了“落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率”的教研活動，本次活動有三項議程，分別是:</p><p class="ql-block">1.討論集體備課的有效形式</p><p class="ql-block">2.討論數(shù)學(xué)教研的有效形式</p><p class="ql-block">3.討論作業(yè)設(shè)計的有效布置</p><p class="ql-block"> 各年級數(shù)學(xué)教師就此三個話題展開激烈討論。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 一二年級組組長賈源老師在討論結(jié)束后說道:集體備課要體現(xiàn)集體的力量，每個人思考后，提出自己的看法是很重要的，備課就要有所準(zhǔn)備，只有充實的準(zhǔn)備才能碰撞出思維的火花；建議向能者學(xué)習(xí)，自己也要針對自己的班情具體分析，參考利用；經(jīng)常和相鄰年級探討，可以收到很多啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 三年級組組長劉長鴻結(jié)合本組老師的建議，認(rèn)為集體備課從單元分析著手，找準(zhǔn)站位，確定好目標(biāo)；導(dǎo)入時要精心設(shè)計，達到激發(fā)興趣的目的；教學(xué)過程突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；課后反思要實用，有價值；練習(xí)很重要，一定要精心準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 四年級組組長楊桐提出“錯峰上課”，黑板分區(qū)域等做法，突出集體備課可以隨時隨地，有交流的地方就有集體備課。</p><p class="ql-block"> 五年級組組長聶瑞強調(diào)要突出備課的扎實有效性，即一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)進行分析研討，他們組也認(rèn)為平時多討論，集體備課要放在每時每刻。另外，他們組還提出要及時反思，集思廣益。</p><p class="ql-block"> 六年級組經(jīng)過商討，提出兩個“相近”，一個是相近年級組成集體備課大組，一個是相近課題一起備，便于溝通知識間的銜接。</p> 作業(yè)設(shè)計 <p class="ql-block"> “雙減”是教育改革的戰(zhàn)略性舉措，是青少年健康成長的轉(zhuǎn)型之路，但前提是‘提質(zhì)’和‘增效’，這就必須要對作業(yè)進行改革。</p><p class="ql-block"> 第二項議題是對作業(yè)的設(shè)計與布置，首先請張煜老師結(jié)合自己的成功案例《認(rèn)識時間》對作業(yè)設(shè)計進行了解讀和說明，小張老師強調(diào)了作業(yè)設(shè)計的四個方面:作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)明確，實施過程與策略清晰，作業(yè)效果凸顯和及時性的反思。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗，貼近生活體會數(shù)學(xué)的實用性和生活化，比如用七巧板設(shè)計班徽；分層作業(yè)基礎(chǔ)題人人做，日日做，提升訓(xùn)練題可以每周做2－3次，注重基礎(chǔ)，提高學(xué)生的能力。高年級建議實行“周小測”，及時了解學(xué)生問題，及時輔導(dǎo)幫助。</p> 教研活動 <p class="ql-block"> 隨著教育教學(xué)改革的深化， 學(xué)校和社會對校本教研工作提出了更高的要求。盡管學(xué)科教研活動是校本教研工作的重要內(nèi)容，但各校在學(xué)科教研活動的實效性上卻有著很大的差異。第三個議題是怎么提高教研活動的實效性，由我校數(shù)學(xué)教學(xué)副校長趙慧對教研新范式“四磨一理”進行了解讀。</p><p class="ql-block"> 所謂“四磨一理”：以學(xué)校數(shù)學(xué)教研組為單位，以全員參加、全程浸入、專家學(xué)者多層次專業(yè)引領(lǐng)為制度保證，聚焦教學(xué)專題研究，經(jīng)歷課例四磨與反思提煉活動，最終指向教師專業(yè)發(fā)展與教研文化提升的教研方式。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “得終緣涉水淺，碧波深處有奇珍。”此次研討活動幫助老師們進一步梳理了集體備課、作業(yè)設(shè)計以及教研活動形式的思路，為下一階段的數(shù)學(xué)教研活動指明了方向。積極實踐摸索，優(yōu)化課時作業(yè)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量，才能真正落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block">圖文:趙慧</p><p class="ql-block">編輯:龔娜</p><p class="ql-block">審核:趙慧</p>