新課標(biāo) 新格局 “新新”向榮

敖漢教育人?

隨著國(guó)家雙減政策落地，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，教師急需充電，以適應(yīng)和滿足新形勢(shì)下的教學(xué)要求。在此關(guān)鍵時(shí)刻，敖漢旗教育局決定召開(kāi)主題為“新課標(biāo)背景下基于深度學(xué)習(xí)的備教學(xué)評(píng)一體化課堂建構(gòu)”的義務(wù)教育階段中小學(xué)教師全員培訓(xùn)會(huì)。 　　培訓(xùn)設(shè)一個(gè)主會(huì)場(chǎng)，12個(gè)分會(huì)場(chǎng)。生物學(xué)科會(huì)場(chǎng)在新惠第九初級(jí)中學(xué)，有43位教師參與本次培訓(xùn)，參與率達(dá)到88%。 　　培訓(xùn)專(zhuān)家馬巖老師曾主持了《自治區(qū)義務(wù)教育初中生物教學(xué)基本要求》和《自治區(qū)義務(wù)教育初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)與指南》，呼市優(yōu)秀教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，具有豐厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 　　馬老師的講座題目是《讓“課標(biāo)”助力我們的課堂變革》。培訓(xùn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面： 一、生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）解讀； 二、基于備教學(xué)評(píng)一體化的大單元教學(xué)規(guī)劃和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。 生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 分四個(gè)部分展開(kāi)：研讀綱領(lǐng)文件、研究新課標(biāo)、研悟考試命題、研磨新課程教學(xué)。其中用了很大篇幅研究新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施六大方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行分析補(bǔ)充說(shuō)明和新舊課標(biāo)對(duì)比。 通過(guò)馬老師對(duì)新課標(biāo)的分析解讀，參會(huì)教師知道了為什么要學(xué)會(huì)使用新課標(biāo)、新課標(biāo)要將我們的課堂帶向何方、如何研讀理解新課標(biāo)、如何讓課標(biāo)助力課堂的變革。同時(shí)感受到新課標(biāo)很厚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止67頁(yè)，又覺(jué)得很薄，只有幾頁(yè)甚至只要幾個(gè)核心詞語(yǔ)就可以概括：核心素養(yǎng)、育人價(jià)值、立德樹(shù)人。 馬老師還特別強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要性。如果把學(xué)科知識(shí)比做鹽，把情境創(chuàng)設(shè)比做湯，光吃鹽太難吃，如果把鹽放到湯中，就是一道美食；而學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)更要講究“寬、廣、通、求大氣、走大道”。 　　單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 馬老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體案例明確了單元設(shè)計(jì)的核心要素： 1.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確立要依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)； 2.主題任務(wù)要承載學(xué)科重要概念； 3.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)要指向深度學(xué)習(xí)； 4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn)。 同時(shí)歸納總結(jié)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的主要步驟： 1.提煉單元主題任務(wù)； 2.找到一個(gè)適宜的話題(情境）； 3.分解主題任務(wù)，形成課時(shí)子任務(wù)； 4.明確單元和課時(shí)目標(biāo)； 5.提前預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)任務(wù)； 6.打磨形成教學(xué)過(guò)程。 　　專(zhuān)家解讀詳實(shí)易懂，教師學(xué)習(xí)如饑似渴。老師們邊聽(tīng)邊在課程標(biāo)準(zhǔn)上勾畫(huà)標(biāo)注，把專(zhuān)家的經(jīng)典剖析一字不落的寫(xiě)在本子上，專(zhuān)注專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度展示了新時(shí)期教師的職業(yè)素養(yǎng)。 　　會(huì)后教師提交培訓(xùn)心得，梳理了培訓(xùn)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際融入自己的想法，在認(rèn)識(shí)到業(yè)務(wù)能力不足的同時(shí)，又滿懷信心躍躍欲試。 　　每一次培訓(xùn)都是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，也是一場(chǎng)知識(shí)盛宴，需要我們?cè)诠ぷ髦新?，慢慢踐行。每一次變革的實(shí)施與駕馭，都需要我們較高的專(zhuān)業(yè)化程度和潛心研究的韌性，僅憑三分鐘熱度是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。每一位教師都要靜下心來(lái)想一想，接下來(lái)我要做什么？怎么做？做到什么程度？ 靜候佳音，期待欣欣向榮！ 照片孔祥波 編輯梅曉莉 審核梅曉莉