因?yàn)闊釔? 所以堅(jiān)守<div> ——記海林市子榮小學(xué)優(yōu)秀教師 路紅</div> <p class="ql-block"> 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。多年來(lái)海林市子榮小學(xué)在努力辦好人民滿意教育的同時(shí)，還培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀教師，他們?cè)绯鐾須w，不辭辛苦；他們默默無(wú)聞，只為奉獻(xiàn)；他們嘔心瀝血，不求回報(bào)。他們?cè)趯W(xué)校乃至全市發(fā)揮著名師的引領(lǐng)和輻射作用。本期為大家展播的是路紅老師的故事。</p> 二十多年前，懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限崇敬，路紅老師滿腔熱情地走上了三尺講臺(tái)。從此，教育就成為她從事的神圣事業(yè)；教師就成為她選擇的崇高職業(yè)；育人就成為她承載的終身使命。她和所有的教師一樣從踏上講壇的第一天起，就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌。一路走來(lái)，曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了她力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了她溫暖，是同事們的微笑給了她鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了她信心。 教育最能夠吸引教師的，莫過(guò)于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，教師同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。她和許多老師一樣，始終堅(jiān)守著課堂，靜心守護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，不管是否青絲變白發(fā)，不管是否健康不再有，不管家人的埋怨變成多少人生的遺憾，都在用良心、責(zé)任來(lái)實(shí)踐自己的諾言。耕耘與收獲并存，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，換回了許多期待、信任和尊敬。家長(zhǎng)會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”，來(lái)自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信，讀起來(lái)是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重，如同一股股暖流融進(jìn)心田，“子榮教師”這四個(gè)字讓她強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給她的快樂(lè)和幸福。<br><br> 回首來(lái)路，最欣慰的是她始終工作在教育教學(xué)第一線。作為一名班主任她更像一個(gè)跋涉者，既承擔(dān)著責(zé)任和使命，又感受著成就和自豪。她先后被評(píng)為牡丹江市優(yōu)秀班主任、牡丹江市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手、牡丹江“名優(yōu)工程”骨干家型教師，海林市優(yōu)秀教師……所輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，積極參加科研課題，在教科研雜志上發(fā)表多篇文章。路老師曾經(jīng)說(shuō)：“我不想成為‘名師’,我只想成為‘明師’，做明明白白之師。”多年來(lái)所形成的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)使得她對(duì)待學(xué)生和教學(xué)不敢有一絲懈怠。在長(zhǎng)達(dá)20年的班主任生涯里，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，用一名優(yōu)秀教師的模范言行感動(dòng)和影響著學(xué)生和家長(zhǎng)。 她熱愛工作，更熱愛學(xué)生，在每天的工作中體會(huì)著無(wú)窮的樂(lè)趣，在與學(xué)生交流中感受著幸福。也許正是因?yàn)樗龑?duì)工作的這份執(zhí)著和熱愛，賦予了她童真、童趣，熟悉她的人都知道：她性格開朗、童心未泯，整日與孩子們打拼在一起，孩子們尤為喜歡她。每個(gè)班級(jí)里，總是有一些這樣的孩子，或者學(xué)習(xí)成績(jī)差，或者行為習(xí)慣不好，或者智力能力有缺陷……但她始終堅(jiān)信“一個(gè)都不能少”的信念，對(duì)他們曉之以情，動(dòng)之以理，用他的關(guān)心與愛意，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。路老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，力求課堂的每一個(gè)瞬間都精彩，課上能靈活駕馭教材，必須做到知識(shí)準(zhǔn)確、方法科學(xué)到，努力讓課堂氣氛活躍。她所帶的班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班級(jí)成績(jī)一直名列前茅 。班級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，作文水平較高；寫字規(guī)范、知識(shí)運(yùn)用靈活是她班學(xué)生的一大特點(diǎn)。多名學(xué)生在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)。付出終有回報(bào)”，在和一批批的學(xué)生的朝夕相處中，她不僅看到孩子們的健康成長(zhǎng)還與他們結(jié)下了深厚的情誼。<br><br> 2020年春節(jié)寒假,一切都因“新冠狀病毒”的來(lái)臨變得毫無(wú)頭緒,疫情打亂了人們的生活節(jié)奏,隨著武漢死亡病歷及感染病歷的增加，大人是焦慮的，無(wú)形之中也在感染著孩子，小學(xué)生還處于懵懂階段，感受到的更多是恐懼。海林援鄂分隊(duì)的一名成員是路老師班的李佳萱爸爸，路老師看了英雄出征前的報(bào)道，立即撥通了李佳萱爸爸的電話，堂堂七尺男兒哽咽地說(shuō)：“路老師，佳萱的媽媽懷有身孕，可能沒有那么多精力照顧佳萱，這孩子就交給你了……”聽了他的話路老師心情沉重，為了給抗疫英雄暖心的依靠，她連夜制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并在工作中有計(jì)劃有步驟地加以實(shí)施。<br><br> 李佳萱年齡尚小，平時(shí)這個(gè)孩子都由爸爸來(lái)管理，一到晚上就口中直念，我要爸爸，我要爸爸。時(shí)而還要伴隨著嚎啕大哭。平時(shí)孩子在大人的交流中懵懂之間覺得爸爸的行為會(huì)有危險(xiǎn)，孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮的心理，半夜三更，爺爺奶奶實(shí)在控制不了，極難為情的給路老師打了電話。路老師想與其對(duì)孩子隱瞞爸爸的工作，莫不如就讓孩子清清楚楚明白，爸爸為什么離開家，離開家都做了什么。路老師講湖北的現(xiàn)狀，告訴孩子中國(guó)人血脈相連，鐘南山爺爺八十歲高齡在那里，李蘭娟院士花白頭發(fā)在那里，佳萱的爸爸也在那里，家萱的爸爸是白衣天使，是堅(jiān)守崗位，救死扶傷的大英雄！孩子在路老師的講述中停止了哭泣，在電話的那頭沉沉的睡著了……每天路老師都給佳萱講湖北發(fā)生了什么，講“白衣天使”感人的故事，她的家中有即將讀高三的女兒，身為母親，也十分擔(dān)心打擾女兒的休息，但她更擔(dān)心，電話那頭孤獨(dú)無(wú)助的小女孩，相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里晚上睡覺她不敢關(guān)機(jī)，守護(hù)電話已經(jīng)成了她的責(zé)任和習(xí)慣……<br><br> 給予孩子學(xué)習(xí)上的“特別”關(guān)注。跟李佳萱小朋友共同制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天通過(guò)照片，視頻上傳學(xué)習(xí)成果。 二十年來(lái)，路老師用信念和熱愛，一天天、一步步，執(zhí)著地丈量著這段守望的距離。這些榮譽(yù)照亮了無(wú)數(shù)個(gè)披星戴月的日子，也照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)子的圓夢(mèng)之路。在這樣一個(gè)忙碌而喧囂、空虛而浮躁的時(shí)代，如果有人能夠在內(nèi)心獲得一份寧?kù)o，甚至達(dá)到忘我、無(wú)我的境界，那是源于一份敬畏，一份操守，更是一份情懷。在教育的人生刻度尺上，她刻上了二十五載歲月，早已習(xí)慣了責(zé)任在肩、風(fēng)雨兼程。<br><br> “春燕自知春光逼，累斷筋骨銜春泥”，她將不忘初心，砥礪前行，不負(fù)重托、不辱使命，為教育事業(yè)增輝添彩！