<p class="ql-block"> 有效的教研活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。</p><p class="ql-block"> 9月14日上午，馬村實(shí)驗(yàn)麗景校區(qū)（小學(xué)部）開展了本學(xué)期第一次語文教研活動，本次活動由王曉敏校長主講《說說作文和閱讀》。</p> <p class="ql-block"> 王曉敏校長圍繞作文寫作的表達(dá)方式、閱讀的題型分析，深入淺出地講解，并通過自己的教學(xué)經(jīng)歷，把經(jīng)驗(yàn)毫無保留地和盤托出。</p> <p class="ql-block"> 王曉敏校長通過“拿水杯喝水”，現(xiàn)場舉例如何分解動作來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)結(jié)束后，李一嬌老師說：“聽了王校長關(guān)于習(xí)作的講座，我最大的收獲就是王校長說的這句話，習(xí)作從生活中來，到生活中去?！?lt;/p><p class="ql-block"> 李老師說，我們要想把作文這棵大樹種得豐盈充實(shí)，要基于現(xiàn)實(shí)，又要高于現(xiàn)實(shí)，不能脫離實(shí)際，要從具體生活中取材，在語言動作心理等描寫上精準(zhǔn)刻畫，使文章活靈活現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽了王校長的講座，胡倩倩老師感受也很深，她說：“王校長對寫作中幾種描寫方法的深入分析與講解，讓我們對指導(dǎo)學(xué)生怎樣在寫作中使用描寫方法有了更深的感觸與領(lǐng)悟?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王艷娜老師在活動結(jié)束后感慨：“有幸聆聽了王校長的這場有關(guān)寫作與閱讀的實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)課，使我受益匪淺！王校長全面地分享深深打動著我們每一個(gè)人，作文之本就是生活。真的很感謝王校長給我們的這份‘禮物’！只要你努力，就能變得更好，雖然有可能不是最好！”</p> <p class="ql-block"> 宋海嬌老師說：“作為一名沒有任何習(xí)作經(jīng)驗(yàn)的語文老師，聽了王校長的講座，感覺受益匪淺。作文是我的短板，每次講作文我都很焦慮，無頭緒，沒有方向。王校長給我們講的方法實(shí)用、可行，給我們經(jīng)驗(yàn)不足的老師指明了方向。”</p> <p class="ql-block"> 代麗娟老師說，“教材無非是一個(gè)例子”，這句話王校長說得太對了，我們不是教教材，而是用教材教。</p><p class="ql-block"> 習(xí)作和閱讀一直是老師教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生掌握的難點(diǎn)。作為一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺薄的我來說，從這次講座中知道了如何用教材教學(xué)生寫作文。</p> <p class="ql-block"> 張先康老師說：“‘登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，有王校長這樣的引領(lǐng)者，語文課有意思多了！”</p> <p class="ql-block"> 活動最后，李一嬌老師針對“全班都根據(jù)一個(gè)素材，比如運(yùn)動會，作文寫得千篇一律，怎么破解”這一難題請教王校長，王校長耐心地進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)結(jié)束后，大家意猶未盡，黃小芬主任和常保華、常靜靜老師圍在一起繼續(xù)交流。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來”，不斷學(xué)習(xí)方能不斷成長， 教師發(fā)展要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能提升專業(yè)素養(yǎng)，才能穩(wěn)固根基，確保教學(xué)質(zhì)量。</p>