課堂展風(fēng)采，教研促成長———無棣縣清華園學(xué)校理化組

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教研活動是教育發(fā)展的第一推動力，是提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的直接手段。為了提升教師工作能力，促進專業(yè)成長，我縣對教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動，促進教師專業(yè)化成長。 教師風(fēng)采展示 　　王曉寧老師執(zhí)教《運動的水分子》示范課，同學(xué)們積極參與，課堂氣氛活躍，全體理化老師參與聽評課。 　　講課結(jié)束后，教師們都會聚在一起，先是由講課教師說課，隨后由其他教師提出寶貴意見，積極探討、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長補短，使我們在教學(xué)方面得到了磨煉與提升，切實提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。 　　張納老師講授課題為“原子中的電子” ，教學(xué)方法采用探討法、講授法，以知識復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入本節(jié)課主題。從幾個問題入手，引發(fā)學(xué)生思考，通過先自學(xué)后小組交流的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進電子的世界。課程完全貫徹“七步教學(xué)法”，先學(xué)后教，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及合作交流能力，對于學(xué)生自學(xué)及談?wù)撘参茨艿玫酱鸢傅膬?nèi)容進行詳細(xì)解讀，鞏固學(xué)生“學(xué)”的階段。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義并掌握元素的原子核外電子排布特點，通過具體例子，讓學(xué)生了解到離子的形成過程，知道了離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒并能寫出常見離子的符號，同學(xué)生們一起在通往微觀世界的道路上大步前行！ 　　教研活動大家都受益匪淺。既讓新老師在短時間內(nèi)對內(nèi)容有了大致的了解，又汲取到了老教師的一些寶貴經(jīng)驗，為更好的上好每一節(jié)課打下基礎(chǔ)！