<p class="ql-block"> 不教作業(yè)母慈子孝，一教作業(yè)雞飛狗跳——這絕非網(wǎng)上流傳的段子，而是無數(shù)幼兒父母正在經(jīng)歷的“絕望”。</p><p class="ql-block"> 0-6歲孩子處于感官學習的敏感期，這個時期的孩子心智還沒有完全發(fā)展出邏輯推理以及抽象理解的能力，學數(shù)學、文字等抽象符號時不能像成人一樣去理解，所以即便你說一千道一萬，孩子也總是記不住，就更別說實際運算了。</p><p class="ql-block"> 那么，為什么接受過蒙特梭利教育的孩子數(shù)學普遍很好呢？很多學?；蛟缃虣C構(gòu)也會采用蒙氏數(shù)學，可取之處到底在哪里？</p><p class="ql-block"> 今天，我們就通過認識幾個教具，了解一下蒙氏數(shù)學如何將抽象的孩子在3-4歲一般都會數(shù)數(shù)了，可以“順口溜”般從0數(shù)到100，但不見得理解數(shù)數(shù)背后的原因。</p><p class="ql-block"> 這也是為什么蒙氏數(shù)學區(qū)的第一個教具是數(shù)棒，孩子內(nèi)在的數(shù)字感跟語言上的數(shù)數(shù)能夠結(jié)合，開始逐漸理解數(shù)數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)棒首先讓孩子從感官上有個初步的探索和認識，紅藍相間的單元幫助孩子建立了對數(shù)量的抽象。</p><p class="ql-block"> 演示每個數(shù)棒的時候會數(shù)每一個單元，經(jīng)過多次練習和一些跟1-10相關(guān)的數(shù)數(shù)的游戲后，孩子對于數(shù)數(shù)的目的和相應的數(shù)量就有了一定理解，接著就會引入抽象的符號: 數(shù)字砂紙板。</p> <p class="ql-block"> 演示數(shù)字砂紙時，蒙氏老師會用手指描摹這個數(shù)字，讓孩子通過觸感了解數(shù)字的抽象概念</p> <p class="ql-block"> 這樣通過具體到抽象的步驟循序漸進地將1-10的數(shù)字概念介紹給了孩子，以此掌握最基礎的數(shù)字理念，才能夠自由探索其它復雜的工作。</p><p class="ql-block"> 接下來，給孩子介紹“十進制系統(tǒng)”：通過黃金珠子和卡片引入了 “個”， “十”， “百”， “千”的概念，同樣先從具體的實物黃金珠子再到抽象的符號卡片。</p> <p class="ql-block">當孩子通過不斷的練習，熟悉這些概念并且能夠構(gòu)建上千的大數(shù)字之后，就會依次引入加乘減除的概念：</p> <p class="ql-block"> 同樣先使用由實物黃金珠子組成的“銀行游戲”形象生動地引入加乘減除的概念，然后再引入更為抽象的加減乘除符號運算，每一個工作中都會有相應的檢驗機制來幫助孩子自行探索和發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。</p> <p class="ql-block">02</p><p class="ql-block">整體到細節(jié)</p><p class="ql-block">融入游戲元素</p><p class="ql-block"> 值得注意的是，介紹數(shù)學區(qū)的教具時，都會先從整體概念到細節(jié)內(nèi)容，這樣孩子頭腦中就會先有一個整體的概念。</p><p class="ql-block"> 這也是蒙氏數(shù)學區(qū)別于傳統(tǒng)學?！皬男〉酱笞R數(shù)”的教學方式：很多孩子對小數(shù)量會比較熟練，但是遇到大數(shù)量就會比較抵觸或者不太自信，他們會感覺大數(shù)量是更高級別的內(nèi)容，更有難度。</p><p class="ql-block"> 但是蒙氏中大數(shù)量和小數(shù)量是按照不同“家族”（個家族，十家族，百家族，千家族）同時引入的，所以對他們來說就不存在難度區(qū)分。</p><p class="ql-block"> 與此同時，蒙氏的教具設計考慮到對孩子的吸引力，將數(shù)學中的加減乘除融入游戲中。孩子在玩的過程中加深了對概念的理解，而且不會感到枯燥，保持興趣才是最好的學習方式。比如下面的“郵票游戲”，通過代表不同數(shù)字的小“郵票”可以實踐數(shù)學中的加減乘除，同時這個也是“銀行游戲”抽象化的延伸。</p> <p class="ql-block">蒙氏數(shù)學</p><p class="ql-block"> 蒙氏數(shù)學教具的設計和用途都是循序漸進的，旨在建立孩子的數(shù)學思維，在理解的基礎上學會數(shù)學邏輯，而非傳統(tǒng)的“死記硬背”。</p><p class="ql-block"> 如此一來，孩子不僅學得快，而且興趣漸濃，逐漸養(yǎng)成學習的主動性并獲得成就感，也就不存在一算就錯一錯就被罵的“相互折磨”了……</p><p class="ql-block"> 蒙氏教育數(shù)學區(qū)教具還有更多，都富含邏輯與趣味。</p>