<p class="ql-block"> 字正腔圓的發(fā)音，是一種示范。</p><p class="ql-block"> 聲情并茂的誦讀，是一種感染。</p><p class="ql-block"> 抑揚(yáng)頓挫的吟詠，是一種陶醉。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步豐富教師校園文化生活，展示教師風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提高教師人文素養(yǎng)，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，銅仁市第五小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的組織下，開(kāi)展了“經(jīng)典美文誦讀 ”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “文字中意義的一半在聲音里”，而誦讀能讓我們將文字與心靈融合，當(dāng)我們吟詠的時(shí)候，與文字親近，親切地體會(huì)，不知不覺(jué)，我們便走進(jìn)了最可貴的一種境界。</p> <p class="ql-block"> 一篇篇不同題材不同風(fēng)格的經(jīng)典美文，在老師們繪聲繪色的誦讀中，令人深切領(lǐng)略到了經(jīng)典美文的馥郁芬芳，體會(huì)到了美文蘊(yùn)含著的無(wú)限魅力。聲聲誦讀，字字含情，滋潤(rùn)心田，讓人感受到美文如畫(huà)，誦讀勝歌。</p> <p class="ql-block"> 一篇篇如歌如畫(huà)的經(jīng)典文章，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂(lè)曲，詮釋了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟；有的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。</p> <p class="ql-block"> 老師們選取的素材不僅體裁多樣，而且內(nèi)容豐富。他們聲情并茂的朗誦與音樂(lè)相得益彰，給大家?guī)?lái)了視聽(tīng)上極美的感受。</p> <p class="ql-block"> 盧以發(fā)校長(zhǎng)說(shuō)：本次誦讀活動(dòng)，不僅豐富了校園文化生活，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展示了教師風(fēng)采，提高了教師的素養(yǎng)，也為老師間的相互學(xué)習(xí)提供了良好的契機(jī)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 情動(dòng)于心而發(fā)于聲，通過(guò)這次美文誦讀活動(dòng)，老師們體會(huì)到了文字的力量和誦讀的魅力。美文雅韻，高情遠(yuǎn)致。讓我們站在文字里對(duì)望，站在文字里相融。讓我們記住這些美好的瞬間，記住這些美妙的聲音，記住這些充滿著智慧的五小老師們……</p>