<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “三筆字”是教師技能的一個組成部分，也是教師基本功的體現(xiàn)，教師工整的字，漂亮的板書，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不僅體現(xiàn)了教師形象，更能給學(xué)生以潛移默化的示范作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 為了提升教師的教學(xué)基本技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有效發(fā)揮教師的專業(yè)特長，結(jié)合教體局關(guān)于開展第25屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2022年9月21日下午在學(xué)校多功能廳開展了青年教師“三筆字”比賽活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"> 比賽現(xiàn)場，教師們從容鎮(zhèn)定，他們揮毫筆墨，盡其所能，一絲不茍，力求發(fā)揮自己的最好水平，展示自我風(fēng)采。毛筆字遒勁有力，鋼筆字剛勁灑脫，粉筆字清秀雋美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"> 鋼筆字比賽中，老師們?nèi)ν度?，精心書寫，突顯鋼筆之底蘊(yùn)，力爭在作品中展示出自己的最高水平。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 毛筆字比賽中，老師們聚氣凝神，筆鋒流暢、蒼勁有力，各具風(fēng)格。一幅幅毛筆書法作品展示了教師的基本素質(zhì)，也展現(xiàn)了教師愛教樂學(xué)，積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 粉筆字比賽環(huán)節(jié)，老師們沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，一幅幅富有個性的作品展現(xiàn)在大家眼前，有的鋼勁有力、有的瀟灑飄逸、有的大方得體、有的秀氣雋美……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 為了展現(xiàn)出自己的書寫水平，老師們一個個凝神運氣，專心致志，或揮筆疾書，或仔細(xì)斟酌，盡情展現(xiàn)著自己大練基本功的成果。一幅幅或娟秀柔美、或遒勁有力的作品展現(xiàn)在我們眼前。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師組成評委團(tuán)，對老師們的作品進(jìn)行逐一評分。評委們對老師們的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度給予了高度的評價，并表示今后要將這一活動作為常規(guī)來抓，讓更多的老師展示自身良好的基本功，從而帶動和促進(jìn)全體教師綜合素質(zhì)的不斷提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 此次活動是我校教師素質(zhì)展示的一次盛會，在全體教師中創(chuàng)設(shè)了比、學(xué)、趕、超的競爭氛圍，豐富了教師的精神生活，提高了青年教師的教學(xué)基本功水平，進(jìn)而促進(jìn)教師在今后的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫好字，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。對進(jìn)一步落實高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量有著積極的意義。</span><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">同時，教師的榜樣力量得到彰顯，相信師生們在以后的學(xué)習(xí)生活中，也會更自覺的使用規(guī)范字，寫好規(guī)范字，傳承華夏文明。</span></p> <p class="ql-block">撰稿/制作：龔穎 審核：王創(chuàng)立</p>