關(guān)注課堂交流，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

君子蘭

六年級數(shù)學(xué)第二周賽講課在大家熱火朝天的交流教研中拉開了序幕…… 　　三位老師的課雖在教學(xué)風(fēng)格上各有千秋，但也不乏不謀而合之妙。她們都能深入鉆研，拓展到位；方法指導(dǎo)，簡潔易懂；關(guān)注學(xué)生，面向全體。 　　李老師的課穩(wěn)中求精，關(guān)注細(xì)節(jié)。她針對近期學(xué)習(xí)的困惑，講了一節(jié)圓的周長與面積專項練習(xí)課。 　　在課前回顧整理時，能看出老師對學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，從意義、單位名稱、計算公式三方面梳理，讓學(xué)生在交流中條理清晰，表述自如。從點到面，讓所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。 　　在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，李老師能以生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，在先求什么——再求什么——最后求什么的思路講解中靈活的把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，再應(yīng)用所學(xué)知識去很好的解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 　　經(jīng)驗豐富的齊老師，結(jié)合圓面積推導(dǎo)過程采取問答式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，假設(shè)已知條件思考解決策略，集所學(xué)所用為一體，講練結(jié)合，實用高效。 　　練習(xí)題的設(shè)計：基礎(chǔ)練習(xí)、拓展應(yīng)用，題型板塊分明，層層遞進(jìn)，步步為營。讓學(xué)生在指路經(jīng)、說思路、講算理的過程中掌握知識學(xué)習(xí)技能。 　　青年教師張靜靜，思維縝密、有條不紊。 “自制圓環(huán)”的預(yù)習(xí)作業(yè)一大亮點，讓學(xué)生在動手探究中理解圓環(huán)及各部分之間的關(guān)系，為圓環(huán)面積計算公式的推導(dǎo)做好鋪墊，大大提高課堂效率。 　　合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，這節(jié)課中：交流在預(yù)習(xí)分享時，在探究關(guān)系中，在推導(dǎo)公式時，在遇到困難間…… 　　圓，腳在走心不變， 我們，初心不變，一路前行。