<p class="ql-block">銀杏搖落一地金黃，桂花香得沁人心脾。 為深化課程改革，促進教育均衡發(fā)展，增進學校之間的交流與合作，不斷提高教育教學水平。2022年9月21日--23日，大名鎮(zhèn)中心?！巴n異構(gòu)”片區(qū)教研活動如期舉行。參加本次活動的有：北關小學、南關小學、銀河小學、未村小學、子弟小學、五水坑小學、岳莊小學，五七小學，工農(nóng)兵小學的四年級語數(shù)英教師。本次活動在學區(qū)申校長的帶領及各學校教師代表的積極參與中如火如荼地進行著。</p> <p class="ql-block">乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也！合作交流、團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補、資源共享，老師們各具特色的課堂讓評委們眼前一亮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">語文篇：參賽教師名單，及學校！</p> <p class="ql-block">教師們針對同一個教學內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點、側(cè)重點進行設計，執(zhí)教的18位教師分別向大家展示了風格迥異、精彩紛呈的課例。每節(jié)教學活動都各具特色，從教材的發(fā)掘到教學策略的選擇，從對問題的設計到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師不同的教學風格。賦予了靜態(tài)教材以生命活力，塑造了各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。</p> <p class="ql-block">數(shù)學篇：數(shù)學教師名單及學校</p> <p class="ql-block">數(shù)學教師們凸顯了學生個性體驗，放手學生展示，充分發(fā)揮學生的主動性，給學生提供了深度思考的平臺，注重知識遷移思想方法的滲透。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊流暢，切入點快而準。老師們的教學設計思路清晰，堅持以學生為主體，以教師為主導的原則，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維，培養(yǎng)能力的目的。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">英語篇：英語老師名單及學校</p> <p class="ql-block"> 英語課堂更是高潮迭起精彩不斷，老師們能夠?qū)⒔滩牟鹆酥亟M為我所用，將冷冰冰的課本賦予生命，合理整合教材，突出重點和難點，教學流程順暢。教師個人素質(zhì)高,駕馭課堂能力強，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，課堂上突出培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作能力，課堂操練形式多樣，重視學生的口頭交際活動訓練。 </p> <p class="ql-block">教研篇</p><p class="ql-block">各學校評課教師進行了認真研討和分析，達成了以下共識：</p><p class="ql-block"> 教學是以學生為主體，學生首先要“會疑”，學生不僅要會回答問題，更重要的是要自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。因為思維總是從問題開始的，有問題才能激發(fā)學生主動探究、主動學習。在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提升，情感得到了體驗。其次還要“會說”，在課堂中，不僅要學生說解題思路，說方法，還要說體驗和感悟，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯分析能力。最重要的是要會“議”，要努力培養(yǎng)學生主動參與課堂的意識，與同學合作、探究、實驗，用集體的智慧，協(xié)同解決問題，在互動中學習，在學習中不斷提高自己各方面的能力。今后，我們的課堂教學設計應更加關注學生的參與、關注學生的情感體驗、關注課堂的有效性和高效性。</p> <p class="ql-block"> “不一樣的設計，不一樣的思路，不一樣的精彩，我們要瞄準指揮棒，以邯鄲市教育局、大名縣教體局教育教學文件精神為導向，以“333課堂素養(yǎng)”這一理念為統(tǒng)帥，教學中要重體驗，引發(fā)學生深度思考，把傳統(tǒng)文化和課標融入課堂教學，滲透樂學思想，真正改善教學方式，通過共同體教研提升教師業(yè)務素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展?！?lt;/p><p class="ql-block"> 興教之旗我們齊舉，同舟之路我們共濟！無論是“干貨”十足的“同課異構(gòu)”獻課、聽課、評課活動，還是坦誠的經(jīng)驗交流，都讓老師們收獲滿滿。我們有理由相信，在智慧共享的姿態(tài)下，這場思想碰撞的盛宴定會讓兄弟學校之間互通有無、資源共享，激勵老師們努力前行在教育教學的道路上！</p>