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特色學(xué)科活動★彰顯學(xué)子風(fēng)采

愛教數(shù)學(xué)的王老師

<p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)是思維的體操。我們學(xué)校非常注重孩子們數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和發(fā)展。因此我校數(shù)學(xué)組分年級于2022年9月23日上午舉行了本學(xué)期的第一次學(xué)科活動。各年級有效結(jié)合單元所學(xué)知識,舉行了各具特色的學(xué)科活動,讓我們的孩子們在愉快的學(xué)習(xí)活動中更好的成長和進步!</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起來欣賞一下吧!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級的數(shù)學(xué)學(xué)科活動是“位置兒歌展示”,所有的小朋友都能夠積極參與其中,用標(biāo)準(zhǔn)的動作,規(guī)范的語言來表達(dá)自己對上下、前后、左右這六個位置的認(rèn)識,并且通過有趣的兒歌全班展示,分組PK,讓孩子們加深了對位置的理解,也能更熟練的分辨位置。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級進行了“數(shù)學(xué)計算小明星”的主題活動。第一環(huán)節(jié),孩子們針對100以內(nèi)的加減法進行算理講解,小講師們儀態(tài)大方,自信滿滿!第二環(huán)節(jié),孩子們進行計算比拼,拼速度,拼書寫,拼準(zhǔn)確率,個個鉚足了勁,為靈外優(yōu)秀的二年級學(xué)子點贊??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級將所學(xué)的《時分秒》、《萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》、《測量》三個單元的知識有效綜合起來,舉行了“計算小能手”大賽,從口算、估算、筆算、計算經(jīng)過時間、單位換算等題型既復(fù)習(xí)鞏固了前段所學(xué),又培養(yǎng)了孩子們規(guī)范書寫,仔細(xì)計算,認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動的開展讓孩子們能夠重視自身計算能力和答題習(xí)慣的培養(yǎng),為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子能夠真切的感受一億有多大,感受生活中的大數(shù),同時激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,四年級組的老師們帶領(lǐng)學(xué)生進行了《一億有多大》的一系列數(shù)學(xué)實踐活動。首先,老師讓同學(xué)們進行了大膽的猜測“一億到底有多大”,然后老師和同學(xué)共同選定研究課題,通過小組合作一步步推算得出“一億張紙摞起來真的比珠穆朗瑪峰還要高”。</p><p class="ql-block"> 在實踐探究和展示交流等過程中,同學(xué)們把課本知識運用到實際生活中,從生活中的具體事物來感受一億的大小,收獲滿滿!</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過這次實踐活動,孩子們知道了節(jié)約每一張紙、每一粒米、每一滴水的重要性。也知道了,一億確實很大,但它再大,也是從1開始,千里之行始于足下,只要一點一點地努力,終能積少多,聚沙成塔,走向更大的成功。在活動中,學(xué)生也學(xué)會了很多在書本、校園中學(xué)不到的知識和能力,提高了他們的綜合實踐能力,培養(yǎng)了合作精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級結(jié)合第一單元學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法計算,舉行了主題為“計算小達(dá)人”的學(xué)科活動。內(nèi)容包括口算、豎式計算(驗算、近似數(shù))以及簡便計算。在本次活動中,再次向?qū)W生強調(diào)書寫規(guī)范,以及草稿紙的使用方法,學(xué)生坐姿端正,書寫認(rèn)真,積極性高,人人爭做計算小達(dá)人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次活動,不僅老師可以了解學(xué)生的計算學(xué)習(xí)情況,學(xué)生也再次鞏固了小數(shù)乘法的計算法則和乘法的運算定律,對計算過程中的注意事項也更能引起重視,還進一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">位置與方向的知識在日常生活中以及航海、軍事等領(lǐng)域有著廣泛的運用,學(xué)生已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗,并且認(rèn)識了一些方位詞,對于圖紙上的物體位置的確定掌握的比較牢固,但是由于學(xué)生生活經(jīng)驗的缺乏,對于生活中的方位的確定還是很陌生。于是我們六年級組決定在學(xué)習(xí)過第二單元《位置與方向》之后,讓學(xué)生繪制從家到學(xué)校的路線圖,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,知道確定位置在生活中的應(yīng)用價值。這次學(xué)科活動為學(xué)生提供探究的空間,學(xué)生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流,不但學(xué)會了描述大致方向的知識和方法,還學(xué)會了用數(shù)學(xué)語言進行精準(zhǔn)的表達(dá),進一步發(fā)展和提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動出真知。豐富多彩的學(xué)科活動讓孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣味,在收獲知識的同時也收獲了成長!</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信給孩子們一個展示自我的舞臺,他們一定會綻放無限的精彩!</p>

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