記鹿邑縣高中英語(yǔ)名師思想的碰撞——基于高考英語(yǔ)閱讀真題合理使用的探究

李春函

新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)我縣普通高中的高考備考指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，根據(jù)名師工作室教研工作安排，2022年9月27日15：:00，鹿邑縣高中英語(yǔ)名師工作室舉行了基于高考英語(yǔ)閱讀真題合理使用的探究研討會(huì)。 　　此次會(huì)議由工作室主持人王來(lái)民老師主持。他首先向大家介紹了本次研討會(huì)的流程，首先他肯定了工作室上一年的工作，并講述了十月份名師工作室工作安排，隨后開(kāi)始了今天的研討活動(dòng)。 　　首先名師工作室主持人王來(lái)民老師從四個(gè)方面進(jìn)行著手：一、基于主題語(yǔ)境，劃分閱讀類(lèi)別。二、通過(guò)閱讀，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。三、在語(yǔ)篇中滲透文化意識(shí)。四、在語(yǔ)境中鞏固運(yùn)用詞匯并輸出。王老師以改變學(xué)生傳統(tǒng)的“為了做閱讀題而做閱讀題”的思想，他提出要深挖特定的語(yǔ)篇，通過(guò)設(shè)置一些問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生思維逐漸發(fā)散，進(jìn)而充分挖掘?qū)W生的思維，提高學(xué)生的批判性思維，真正的開(kāi)展有深度的思維教學(xué)活動(dòng)。 在王老師的精彩獨(dú)到的分享后，得到了各位名師們的一致好評(píng)。王老師分享后又感慨的說(shuō)：“ 我們要努力做一名善于研究，敢于創(chuàng)新，敢于改變傳統(tǒng)課堂模式的人民教師，努力提升自己，使學(xué)生在課堂上充實(shí)起來(lái)，并能讓學(xué)生每次都能在課堂上得到”surprise”。 接下來(lái)，各位名師各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的見(jiàn)解，討論的熱火朝天。名師梁曉寧老師和趙鵬老師一致認(rèn)為要讓學(xué)生感知規(guī)律，回讀試卷，善于總結(jié)，善于思考。名師高亮老師，張靜老師說(shuō)要根據(jù)班級(jí)情況出發(fā)，打好基礎(chǔ)，重視平時(shí)積累單詞，短語(yǔ)。名師何凡蒂老師，王慧老師，劉衛(wèi)華老師，李春函等老師提出應(yīng)給學(xué)生留足時(shí)間，讓學(xué)生多思考，讓學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞。名師朱琳老師，閆艷玲老師和韓果果老師等都積極發(fā)言，共同探討。 名師們相互探討之后，感覺(jué)每次的研討會(huì)都受益頗多，滿(mǎn)載而歸。同時(shí)也很期待下次的研討交流活動(dòng)。