研讀英語新課標(biāo) 賦能“雙減”新課堂——東方半島小學(xué)開展英語學(xué)科主題教研活動(dòng)月

Ms Liu??

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是“雙減”政策下學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實(shí)施的保證。2022年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。為使全體教師全面熟悉、掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解2022版義務(wù)教育新課標(biāo)的內(nèi)涵，將《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念和基本要求真正落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建 “高效”課堂，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，為“雙減”賦能，在暑期，老師們就進(jìn)行了一輪市區(qū)級(jí)線上新課標(biāo)培訓(xùn)。開學(xué)伊始，東方半島小學(xué)英語學(xué)科組開展了為期一個(gè)月的新課標(biāo)的主題教研活動(dòng)。目的是轉(zhuǎn)變育人方式，提高育人質(zhì)量，也為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，準(zhǔn)確理解和把握新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新要求、新變化。 落實(shí)學(xué)科會(huì)議精神 英語學(xué)科組長張慶輝老師對(duì)本次英語新課標(biāo)深入研讀?分享工作做出了安排：1.組織英語教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。2.對(duì)教師的教學(xué)規(guī)范提出了具體的要求：進(jìn)行有效集體備課；做好單元整體教學(xué)及單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)；關(guān)注學(xué)生語言知識(shí)和技能發(fā)展等。 研讀新課標(biāo) 英語新課標(biāo)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：鮮明的育人導(dǎo)向、構(gòu)建了全景育人藍(lán)圖、全方位的系統(tǒng)改革，課標(biāo)各部分間緊密關(guān)聯(lián);課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與情境化；主題為引領(lǐng)，凸顯文化的育人價(jià)值；重視質(zhì)量把關(guān)和目標(biāo)落地；強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的重要性。針對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)建議也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們要堅(jiān)持育人為本；加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性；深入開展語篇研讀；秉持英語活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)；推動(dòng)“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施；提升信息技術(shù)使用效益。 教學(xué)處范小芹主任與英語組的老師們一起深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，及時(shí)更新理念，學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容精髓，重點(diǎn)研讀“新課標(biāo)”新增的核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及新增的核心素養(yǎng)學(xué)段特征。大家在教研學(xué)習(xí)的過程中各抒己見，互相增補(bǔ)，進(jìn)一步明確在教學(xué)中教師需要樹立新型教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀并在實(shí)踐中積極探索；要主動(dòng)更新理念，研讀教材，基于學(xué)情精準(zhǔn)教學(xué)；聚焦課例，開展教學(xué)研究；堅(jiān)持實(shí)踐反思。 各備課組深入分享 最先和大家進(jìn)行分享的是來自二年級(jí)備課組釘釘線上分享。江老師從新舊課標(biāo)的對(duì)比方和大家進(jìn)行了分享與交流，江老師認(rèn)為新時(shí)代的英語教學(xué)使命已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，從理解西方文化、學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜⒄Z向世界講述中國故事，弘揚(yáng)、傳播中華民族燦爛文明。李杰老師則認(rèn)為作為一名英語教師，我們要讓學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。張慶輝老師從課程性質(zhì)、課程理念、李慧靜老師從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面進(jìn)行解讀，讓老師們快速了解、熟悉新課標(biāo)，讓老師們對(duì)新課標(biāo)有了全新的思考。還分享了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會(huì)。 三年級(jí)備課組線上分享，教師分別從新課標(biāo)的課程內(nèi)容要求，課程內(nèi)容教學(xué)提示和學(xué)業(yè)質(zhì)量這三部分進(jìn)行分享。許麗云老師通過新舊課標(biāo)對(duì)比，清晰明了地解析新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容的變化。陳智衛(wèi)老師依據(jù)學(xué)情，對(duì)，針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生，解讀了課程內(nèi)容的教學(xué)提示，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分享交流。劉詩琪老師通過解讀學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵和描述，思考并分享了每條教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施和方法。 四年級(jí)備課組這次主要負(fù)責(zé)的是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》的第六大章《課程實(shí)施》第一點(diǎn)“教學(xué)評(píng)價(jià)”和第二點(diǎn)“評(píng)價(jià)建議”。在教學(xué)建議這一塊，琳姐突出以“育人為本”的理念，準(zhǔn)備把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，圍繞這個(gè)主題，深入淺出、結(jié)合實(shí)際，并進(jìn)行換位思考，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一模塊講解透徹，充分理解了主題意義，闡述了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的組織和實(shí)施教學(xué)的正確方式。盧丹老師在引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)方面理解透徹，她表示，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)多感官參與的語言實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行的舉例和分析，并深入探討了如何推動(dòng)“教學(xué)評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和技巧，最后結(jié)合我校多媒體平臺(tái)的提升，對(duì)信息技術(shù)使用效益方面進(jìn)行了剖析。最后，由薛利曉老師對(duì)評(píng)價(jià)建議方面進(jìn)行了一定的闡述。他認(rèn)為，評(píng)價(jià)與考試，旨在測評(píng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，是為了促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，尤其是小學(xué)階段，是為改進(jìn)教育教學(xué)提供指導(dǎo)的。在評(píng)價(jià)中，應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并要采用多種評(píng)價(jià)方式和手段來關(guān)注學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。最后，他通過舉例說明，讓評(píng)價(jià)建議的架構(gòu)浮現(xiàn)在大家的面前。 六年級(jí)備課組分享的是新課標(biāo)第六部分課程實(shí)施的后面三條：教材編寫建議，課程資源開發(fā)與利用，教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。高立云老師將2011年版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》里的教材編寫建議的四條原則和2022年版的課標(biāo)里的八條教材編寫建議進(jìn)行了對(duì)比解讀。張琴姬老師聯(lián)系自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了平時(shí)教學(xué)中如何開發(fā)與利用課程資源。賴穎婷老師分享的是教學(xué)研究與教師培訓(xùn)部分，賴?yán)咸嶙h老師們基于問題，不斷對(duì)自己、自己的教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)事件進(jìn)行深入的反思，善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)意義和價(jià)值。 一年級(jí)備課組本次研讀新課標(biāo)，深入分享的板塊是80-146頁附錄部分。劉苗苗老師：在附錄中，語音項(xiàng)目、詞匯、語法項(xiàng)目等沒有明顯的變化，主要變化在于新課標(biāo)增加了核心素養(yǎng)學(xué)段特征和教學(xué)案例兩項(xiàng)內(nèi)容。新課標(biāo)英語課程從“綜合特征”和“分項(xiàng)特征”兩方面、分學(xué)段來描述了核心素養(yǎng)。綜合特征體現(xiàn)核心素養(yǎng)的成長性、綜合性和整體性，分項(xiàng)特征從不同緯度描述各學(xué)段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。曹陽老師分享了語音項(xiàng)目表和詞匯表的變化增減情況。特別是附錄3詞匯表的變化，針對(duì)小學(xué)階段，舊課標(biāo)詞匯表列出423詞，各地可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行選擇其他200-300詞;新課標(biāo)詞匯表收錄505個(gè)單詞，各地可根據(jù)實(shí)際情況在本詞匯表的基礎(chǔ)上選擇增加100~300個(gè)單詞。除了對(duì)義務(wù)教育階段詞匯量要求的增加，新課標(biāo)還單獨(dú)列出了數(shù)詞、月份、星期詞匯表，局部地理及相關(guān)信息，局部國家、重要組織機(jī)構(gòu)名稱縮寫局部重要節(jié)日名稱、中國文化專有名詞和不規(guī)那么動(dòng)詞表。?劉偉亞老師最后分享了附錄4語法項(xiàng)目表的變化。新課標(biāo)語法項(xiàng)目表從詞類、構(gòu)詞法、句法中有“+”的條目(感嘆詞、縮寫和簡寫、動(dòng)詞的-ing形式、動(dòng)詞的-ed形式、主謂一致)僅作理解要求的三級(jí)語法。從詞類，構(gòu)詞法和句法都做了詳細(xì)的分析。這一板塊的內(nèi)容對(duì)小升初小學(xué)五六年級(jí)高段的師生尤為重要。 五年級(jí)備課組教師分享了課標(biāo)中的案例設(shè)計(jì)部分，李少鳳老師就自己的參賽經(jīng)歷分享了自己的參賽課例設(shè)計(jì)，她從教材地位，學(xué)情分析，單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述，英語組內(nèi)教師依照新課標(biāo)的要求對(duì)這一案例進(jìn)行了更進(jìn)一步的剖析，備課組內(nèi)周莎莎老師、陳曉燕老師進(jìn)行了補(bǔ)充。最后五年級(jí)備課組的案例分享是實(shí)打?qū)嵉难菥殹?shí)操。如何將理論聯(lián)系實(shí)際付諸于行動(dòng)？就在這最后的點(diǎn)睛之筆上！ 傾聽、研討、交流、學(xué)習(xí)…… 優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì) 最后科組長張慶輝對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)非常重視，一直強(qiáng)調(diào)作業(yè)優(yōu)化的重要性！為更好的優(yōu)化英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課標(biāo)中作業(yè)評(píng)價(jià)的要求。通過案例分析，研討如何基于單元整體優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，教師根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，基于單元教學(xué)目標(biāo)，兼顧個(gè)體差異，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)和課時(shí)作業(yè)，把握好作業(yè)的內(nèi)容、難度和數(shù)量，與多學(xué)科進(jìn)行有效融合，有效落實(shí)核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，離不開深度的教學(xué)研討與交流，“雙減”背景下如何提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，教師們正在進(jìn)行深入的思考和探索，東方半島小學(xué)英語學(xué)科組全體教師將以本輪研讀新課標(biāo)為契機(jī)，積極踐行“雙減”理念，努力做到“益趣減負(fù)、提質(zhì)增效”。 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的頒布，預(yù)示著義務(wù)教育英語課程的目標(biāo)將從“綜合語言運(yùn)用能力”全面轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的目標(biāo)。新課標(biāo)更加具體、全面地強(qiáng)調(diào)了課程的育人導(dǎo)向，構(gòu)建了全景育人藍(lán)圖。教書育人是教師的本職工作，作為教師不僅要教給學(xué)生英語學(xué)科知識(shí)更要幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了課程實(shí)施指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)了學(xué)段銜接。英語課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主線，從發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力四個(gè)具體方向開展教學(xué)。新課程內(nèi)容以主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略六要素構(gòu)成。圍繞這些要素通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。新課標(biāo)提倡的英語教學(xué)實(shí)施更傾向于單元整體教學(xué)，以單元為主題開展一系列教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)新課程實(shí)施更加強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以學(xué)生為主體，師生共同參與教學(xué)，達(dá)到教、學(xué)、評(píng)彼此的相互促進(jìn)。為期一個(gè)月的研讀和深入分享新課標(biāo)活動(dòng)，老師們收獲的不僅僅是理念和目標(biāo)的變化，還有課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源等全方位的系統(tǒng)改革。老師們將以本次深入分享新課標(biāo)為契機(jī)，積蓄力量，從課堂中出發(fā)真正做到將新課標(biāo)貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中去，在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，做到心中有有課標(biāo)，教學(xué)有方向。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！