<p class="ql-block"> 為了提高教師的課堂效率，做到精準(zhǔn)教學(xué)，青年聯(lián)校數(shù)學(xué)高校課堂總結(jié)會(huì)在薛店中心小學(xué)如期展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">臨清名師李汝芹老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 講授《角的初步認(rèn)識(shí)》</b></p> <p class="ql-block"> 李老師引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，加深了對(duì)于知識(shí)的理解，使學(xué)生知困而思，學(xué)會(huì)用多種方法解決同一問(wèn)題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">潘玉濤老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">講授《分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算》</b></p> <p class="ql-block"> 潘老師運(yùn)用小組合作的方法，提高了學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。</p> <p class="ql-block"> 課后大家進(jìn)行了各學(xué)校高效課堂建設(shè)情況。大家一致認(rèn)可發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是高效課堂的保證。學(xué)生是正在發(fā)展中的人，學(xué)習(xí)新知時(shí)所具有的能力就是學(xué)生的潛在能力。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思維,充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，聯(lián)校張衛(wèi)華主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，張主任強(qiáng)調(diào)從教學(xué)常規(guī)、學(xué)校常規(guī)工作引到高效課堂，做好學(xué)校常規(guī)管理，進(jìn)而更好地推到高效課堂建設(shè)。高校課堂、小組建設(shè)要?jiǎng)討B(tài)管理。</p><p class="ql-block"> 高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。</p>