<p class="ql-block">——記張家口市教科所攜手市各學(xué)校優(yōu)秀教師送教到康保縣</p> <p class="ql-block"> 攜一縷深秋的暖陽(yáng)，聞一路豐收的喜悅。為了加強(qiáng)區(qū)域間合作交流，根據(jù)縣教體局以及教研中心工作計(jì)劃特邀張家口市教科所來(lái)我縣開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2022年9月28日，張家口市教科所攜手市里各學(xué)校優(yōu)秀教師來(lái)我縣主會(huì)場(chǎng)康?？h城關(guān)小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block">參加此次教研活動(dòng)人員：</p><p class="ql-block">康?？h教體局王東局長(zhǎng)</p><p class="ql-block">康?？h教體局教研中心全體成員</p><p class="ql-block">全縣各學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德法治、科學(xué)、綜合實(shí)踐6科老師共計(jì)300余人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">語(yǔ)文主場(chǎng)</b></p><p class="ql-block"> 經(jīng)開(kāi)區(qū)金鷹小學(xué)蘇利老師和城關(guān)小學(xué)的趙老師不謀而合，兩個(gè)人正好為我們完整的展示了《盤(pán)古開(kāi)天地》的完整教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蘇利老師的第一課時(shí)首先看圖畫(huà)講故事，然后抓主干講完整的故事，最后找到側(cè)重點(diǎn)講精彩片段，課堂層層推進(jìn)。最后再引導(dǎo)學(xué)生，把“劈”這個(gè)生字從字義、字形等方面理解得透徹，利用“劈”這個(gè)動(dòng)詞讓學(xué)生加入想象，引導(dǎo)學(xué)生把故事重點(diǎn)部分講清楚、講出趣味。</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)小學(xué)趙鵬媛老師的第二課時(shí)，本課重在落實(shí)第二個(gè)語(yǔ)文要素：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象和拓展文言文以及最后的課外閱讀的引入和閱讀書(shū)目的推薦，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)在課外得到了更好的延伸，嘗試著用課內(nèi)一篇引出學(xué)生課外的多篇或整本書(shū)的閱讀。</p> <p class="ql-block"> 橋西區(qū)逸夫小學(xué)的胡春媛老師為我們展示一節(jié)一年級(jí)的識(shí)字課《四季》，胡老師運(yùn)用歸類(lèi)法、復(fù)現(xiàn)法在不斷增加梯度的情況下，讓難點(diǎn)迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研討活動(dòng)中市教科所教研員與老師們達(dá)成共識(shí)：在以后的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變理念，結(jié)合新課標(biāo)認(rèn)真研讀教材，并轉(zhuǎn)化成自己的教學(xué)行動(dòng)，把語(yǔ)文核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的語(yǔ)文能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學(xué)主場(chǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">《角的初步認(rèn)識(shí)》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 城關(guān)小學(xué)的張耀虹老師通過(guò)視頻引入新課，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后在教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)質(zhì)疑、猜想、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)和動(dòng)手操作、展示等活動(dòng)提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓展了學(xué)生思維空間，體現(xiàn)了課堂為學(xué)生服務(wù)的宗旨。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)開(kāi)區(qū)第二小學(xué)的范曉敏老師引導(dǎo)學(xué)生從摸角、指角、說(shuō)角、畫(huà)角等多方面體驗(yàn)角的特征，讓學(xué)生對(duì)角有一個(gè)直觀具體的了解，然后通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累基本的經(jīng)驗(yàn)，整節(jié)課張弛有度、收放自如。充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，處處體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 市教科所的教研員結(jié)合兩位老師的課與老師們，分別從培養(yǎng)學(xué)生的幾何空間觀念、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累方法和如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的分析、探討。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">英語(yǔ)主場(chǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">五年級(jí)閱讀課</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?《Maddy’s Family</b><b>》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 康?？h東關(guān)小學(xué)的陳惠惠老師</p> <p class="ql-block">張家口市</p><p class="ql-block">經(jīng)開(kāi)區(qū)金鷹小學(xué)的穆小燕老師</p> <p class="ql-block"> 這兩英語(yǔ)節(jié)示范課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的主動(dòng)性積極性，課堂氣氛也十分活躍，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及老師們的充分肯定。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研討活動(dòng)中，市教科所教研員李艷紅主任與教師們共同就“如何把握閱讀教學(xué)”的問(wèn)題展開(kāi)激烈討論。</p> <p class="ql-block">參會(huì)教師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">科學(xué)主場(chǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《水與水蒸氣》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">康?？h第三中學(xué)的張金老師</p> <p class="ql-block">橋西區(qū)東窯子小學(xué)的雷智林老師</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)研討中，張家口教科所教研員張老師與老師達(dá)成共識(shí)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)南方教學(xué)觀念，學(xué)生不需要太拘謹(jǐn)，注重隱性知識(shí)，溫度計(jì)的讀法，酒精燈和劃火柴的使用，注重實(shí)驗(yàn)的安全性，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">道德法治主場(chǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《中華民族一家親》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 康?？h城關(guān)小學(xué)的周永霞老師以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨n自然貼切，在教學(xué)中緊緊圍繞新課標(biāo)理念，充分利用本地教學(xué)資源，因材施教，根據(jù)兒童的心理特征，認(rèn)知情況設(shè)計(jì)教學(xué)，教法靈活，使孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中合作，探究獲得新知</p> <p class="ql-block"> 張家口市經(jīng)開(kāi)區(qū)第二小學(xué)的郭曉娟老師，課堂氣氛寬松活躍，師生關(guān)系融洽，互動(dòng)積極，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)了民族文化，尤其是通過(guò)食品服飾我們身邊熟悉的張庫(kù)大道拉進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，構(gòu)建了學(xué)生對(duì)民族一家親的認(rèn)識(shí)</p> <p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)，張家口市教科所教研員席秀妍老師指出：在今后的教學(xué)中我們都應(yīng)該準(zhǔn)確地把握教材，合理地確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法應(yīng)該靈活，課堂氣氛應(yīng)該寬松、活躍，師生關(guān)系融洽，互動(dòng)積極，有效，學(xué)生參與全面，在課堂上還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">綜合實(shí)踐主場(chǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《我們和動(dòng)物朋友》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《影子》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 康?？h城關(guān)小學(xué)劉春曉老師課堂上趣味性十足，尤其是“讓學(xué)生制作小動(dòng)物”的活動(dòng)，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象的能力。同時(shí)讓學(xué)生自主參與合作。培養(yǎng)了學(xué)生資助探究的能力。</p> <p class="ql-block"> 橋西區(qū)賜兒山小學(xué)的馬靜老師是以教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題和困惑問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式，可以讓學(xué)生更清晰地看到“影子到底是如何形的,為什么影子會(huì)變大變?。俊蓖瑫r(shí)講述了影子的各種游戲，激發(fā)了學(xué)生的探知欲。</p> <p class="ql-block">課后市教研員和老師們?cè)谌绾紊虾镁C合實(shí)踐課達(dá)成共識(shí)：</p><p class="ql-block">一、激發(fā)興趣性</p><p class="ql-block">二、突出實(shí)踐性</p><p class="ql-block">三、體現(xiàn)綜合性</p><p class="ql-block">四、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性</p><p class="ql-block">五、注重合作性</p> <p class="ql-block"> 他山之石可以攻玉，以人為鑒可明得失，送課不僅是為了上好一堂課，更是為了相互之間深度的學(xué)習(xí)與交流。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">此次活動(dòng)在意猶未盡中迎來(lái)尾聲，是一場(chǎng)心靈與心靈的交流、思維與思維的碰撞、更是教學(xué)理念的融合……</span></p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！贝舜嗡驼n下鄉(xiāng)同課異構(gòu)活動(dòng)如春風(fēng)化雨，讓每一位康?？h教師更深刻地體會(huì)到課堂永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的存在，課堂因互鑒而豐富，教師因互學(xué)而成長(zhǎng)。我相信本次活動(dòng)在我們康保老師的心中都蕩起了漣漪，明天我們?cè)俅巫呱险n堂時(shí)，我想我們也有了新的思考……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">主辦單位： 張家口市教科所</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 康?？h教體局教研中心</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?承辦單位： 康保縣城關(guān)小學(xué)</b></p> <p class="ql-block">編輯：龐曉麗</p><p class="ql-block">審核：王校長(zhǎng) </p><p class="ql-block"> 劉啟忠 段金彪 </p><p class="ql-block"> 張海龍 李敬杰</p><p class="ql-block"><br></p>