<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)、新課程方案下的新教學(xué)實(shí)驗(yàn)，9月28日下午，惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)組教師參加了此次教研活動(dòng)，老師們共同交流，共談收獲。</p> <p class="ql-block"> 本次講課教師是曹敏老師，講課內(nèi)容是《等腰三角形的性質(zhì)》。老師很注重基礎(chǔ)的教學(xué)和理解，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，題目設(shè)計(jì)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)教學(xué)情景引入新課，吃透了教材，用活了教材，學(xué)生探究了方法，掌握了知識(shí)，受到了美的熏陶，嘗試了美的創(chuàng)造。所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以對(duì)相關(guān)具體問(wèn)題情境的探索作為開(kāi)始，它們是學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些新知識(shí)的有效方法，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教老師教學(xué)反思、研討交流。觀課后，老師們紛紛發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，碰撞思維的火花。教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 逯老師評(píng)課：在新課標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”這一詞，既要重視學(xué)生的參與過(guò)程，又要重視知識(shí)的再現(xiàn)過(guò)程。有了學(xué)生的參與，課堂教學(xué)才顯得生機(jī)勃勃，學(xué)生才會(huì)變成課堂學(xué)習(xí)的主人。知識(shí)的再現(xiàn)過(guò)程有助于讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)從何而來(lái),解決何種問(wèn)題，在有限的時(shí)間內(nèi)探究知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生利用等腰三角形軸對(duì)稱的特性，通過(guò)動(dòng)手折紙得出“等腰三角形的兩底角相等”及“三線合一”的性質(zhì)。設(shè)計(jì)理念是通過(guò)讓學(xué)生折紙、猜想、驗(yàn)證等腰三角形的性質(zhì)，然后運(yùn)用全等三角形的知識(shí)加以論證。學(xué)生思維由形象直觀過(guò)渡到抽象的邏輯演繹，層層展開(kāi)，步步深入，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p>