又是一個(gè)橙黃橘綠，稻菽遍野的季節(jié)。為積極推進(jìn)課程改革，增強(qiáng)名師工作室成員對(duì)大單元教學(xué)的理解，提升教師準(zhǔn)確解讀教材，熟練運(yùn)用教材，高效整合單元教學(xué)的能力。2022年9月30日，周麗娜名師工作室全體成員齊聚一堂，開(kāi)展了以“聚焦語(yǔ)文素養(yǎng) 探索單元教學(xué)之道”為主題的研討活動(dòng)。 <p class="ql-block">首先由主持人周麗娜對(duì)工作室成立近一年來(lái)的工作進(jìn)行了全面總結(jié)，并告知成員們本工作室被冠縣教體局評(píng)為優(yōu)秀工作室，希望大家再接再厲不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。接著周麗娜老師對(duì)工作室下一階段的工作進(jìn)行了部署，并對(duì)工作室的各位成員提出了更高的希望和要求。</p> 路恒老師以二年級(jí)上冊(cè)第四單元為例分享了自己對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)。她對(duì)本單元的單元要素、單元主題、單元目標(biāo)等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。解讀清晰明了、層層深入，既是對(duì)二上第四單元教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，更多的是對(duì)教學(xué)策略引領(lǐng)和指導(dǎo)。 于潔老師以三年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，從單元內(nèi)容分析、單元目標(biāo)敘寫(xiě)、單元整體實(shí)施等幾方面進(jìn)行了深入的解讀。 <p class="ql-block">積極研討碰撞思維火花，對(duì)話(huà)交流生發(fā)智慧之光。接著，我們又對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了交流研討。每位老師都積極發(fā)言，談出自己對(duì)大單元教學(xué)的想法。 </p><p class="ql-block">最后，周老師指出：對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，需要在分析單元教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，合理設(shè)置單元教學(xué)目標(biāo)；圍繞教學(xué)目標(biāo)，以大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，重組教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多種教育元素的融合；這種任務(wù)學(xué)習(xí)是學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中的主動(dòng)建構(gòu)，需要多種連貫的學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持。</p> 本次學(xué)習(xí)讓工作室全體成員對(duì)“大單元教學(xué)”有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)以致用，我們將會(huì)把學(xué)到的大單元設(shè)計(jì)步驟和理念運(yùn)用到課堂中去，用激情去感染學(xué)生，構(gòu)建課堂與生活聯(lián)系的情境，用語(yǔ)境帶動(dòng)學(xué)生，邁開(kāi)“大單元教學(xué)”的第一步，跟上語(yǔ)文教學(xué)改革的步伐。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。