<p class="ql-block"> “學(xué)習(xí)新課標(biāo)，打造新課堂”，為充分提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)全校教師參與教研教研的積極性，樹立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我校課堂教學(xué)整體質(zhì)量，我校四年級(jí)組開展了常態(tài)課教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)研究系列活動(dòng)的重要組成部分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科幾位教師充分挖掘教材內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，分別做了精彩的教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 青年骨干教師郭朝會(huì)為大家?guī)淼氖锹宰x課文《 蝴蝶的家》。四年級(jí)上冊(cè)第二單元是圍繞“提問”編排的閱讀策略單元。單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)要有問題意識(shí)，敢于提問、善于提問。本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”。為落實(shí)語(yǔ)文要素，本單元安排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)提問的能力?！逗募摇肥蔷C合運(yùn)用所學(xué)提問策略，選出最值得思考的問題。</p> <p class="ql-block"> “篩選出最值得思考的問題”是這節(jié)課的重難點(diǎn)，教學(xué)過程中郭引導(dǎo)孩子們先小組內(nèi)交流，后班級(jí)共同討論，最后針對(duì)問題進(jìn)行分類篩選、合并或整合，著重強(qiáng)調(diào)要從不同角度去提問，篩選出來的問題一定是對(duì)理解課文有幫助的有價(jià)值的問題，值得思考或引發(fā)深思的問題。</p> <p class="ql-block"> 周貴麗老師教學(xué)《爬山虎的腳》一課時(shí)，在大屏幕上出示了關(guān)鍵句段，讓學(xué)生反復(fù)閱讀并找出該段中最能體現(xiàn)爬山虎向上爬的關(guān)鍵語(yǔ)“觸”“巴”“拉”“貼”后，教師相機(jī)在白板上點(diǎn)出這些詞，然后通過爬山虎是怎樣向上爬的 flash 動(dòng)畫片段，來幫助學(xué)生理解課文。這樣，多種媒體配合使用，“爬山虎是怎樣向上爬的"這一教學(xué)的難點(diǎn)就迎刃而解了。</p> <p class="ql-block">周老師的課，讓現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文</p><p class="ql-block">教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，直觀形象地先給學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生更容易理解“爬山虎的腳是怎么爬的”。較好地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和理解內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課是課堂教學(xué)活動(dòng)最有意義的延伸。</p> <p class="ql-block"> 倪老師通過一副“手電筒照向杯子”的圖片引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，“你能用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息嗎？請(qǐng)你把它畫下來吧” </p><p class="ql-block"> “我認(rèn)為光線被杯子擋住了，它是一條有兩個(gè)端點(diǎn)的線段”“如果它穿過杯子，另一端繼續(xù)無限延伸又是什么圖形呢？”“如果這條線的兩端都能無限延伸呢？”學(xué)生在你問我答，你答我疑的激烈討論中碰撞出知識(shí)的火花，真正成為了課堂的主角、學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block"> 新課程也提出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了讓學(xué)生動(dòng)起來，在動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在動(dòng)的過程中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，倪老師讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)直線、線段、射線的特征，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式完成直線、射線和線段的聯(lián)系和區(qū)別。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，不但給學(xué)生提供了一個(gè)自主探索的空間，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主探索能力。</p> <p class="ql-block"> 今天聽了李沖老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的課，啟發(fā)很大，受益匪淺。首先，從教學(xué)設(shè)計(jì)上來說，本節(jié)課設(shè)計(jì)合理、有新意，突破了計(jì)算教學(xué)枯燥乏味的困難，讓學(xué)生通過自主探究算法、說說算理等多樣化的活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂彰顯了生命的活力，使計(jì)算教學(xué)更加“動(dòng)”，學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中，熟練地理解、掌握并運(yùn)用了新知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 孫敏敏老師為我們帶來的是四年級(jí)上冊(cè)Uint2《My schoolbag》A Let's learn，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，孫老師充分挖掘語(yǔ)篇蘊(yùn)含的育人價(jià)值，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過邏輯關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 參加聽課的每位老師都非常認(rèn)真的做好聽課記錄，課后，全體聽課老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)討論，大家針積極發(fā)言，各抒己見，紛紛指出課堂的亮點(diǎn)和收獲，課堂的不足之處及有待改進(jìn)的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做出了很好的剖析與概括，經(jīng)過反饋，大家表示受益匪淺。</p>