<p class="ql-block"> 因材而教，因問而研。</p><p class="ql-block"> 9月30日，由靖安縣教體局教研室主辦的2022年城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)“二同教研”活動(dòng)在清華小學(xué)如期舉行。</p> <p class="ql-block"> “二同”是指同課異構(gòu)與同伴互助。同課異構(gòu)旨在教材“同”的要求下，凸顯出多元各“異”的魅力。同中求異，異中求同，探同課異構(gòu)之形，品異曲同工之妙。同伴互助旨在城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展，課件共享，教學(xué)互通，理念共長。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)上課內(nèi)容為六年級《位置與方向》。三位老師從不同角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，緊隨新課標(biāo)要求，力求生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。同時(shí)彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 吳琴老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡潔，以臺風(fēng)“梅花”為主線貫穿整個(gè)課堂，4個(gè)探究任務(wù)層層深入。所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生展開，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。令人印象深刻的是在課堂中同步滲透愛國愛家的樸素情感，提升了本課的思想高度。</p> <p class="ql-block"> 黃宋凱老師，他的課堂引入是游戲——奪寶奇兵，讓學(xué)生利用數(shù)對精準(zhǔn)定位找尋寶貝，一堂輕松的課堂徐徐展開。根據(jù)靖安縣城區(qū)的部分建筑物，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，拋出學(xué)生熟悉的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 戴燕燕老師的課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生在她親切的話語中探索“位置與方向”新知。以近來熱點(diǎn)臺風(fēng)“梅花”入題，探究臺風(fēng)的位置。戴老師利用信封給學(xué)生提供線索，信中藏有一條臺風(fēng)位置的信息，學(xué)生根據(jù)信息找出臺風(fēng)位置，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。教研室副主任劉端陽主持了評課環(huán)節(jié)，他對三位老師在課堂中的表現(xiàn)給予了充分的肯定。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員李慧表示，教師要把對教育的研究，作為最重要的工作，并站在專業(yè)的角度去思考學(xué)生、課堂和教學(xué)，站在初心與使命的立場來思考教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 三位授課教師也分享了自己的教學(xué)思路，還對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了深度反思，在不足中尋求更大進(jìn)步。城鄉(xiāng)各校教師圍繞課堂進(jìn)行深入的研討，整個(gè)教學(xué)教研過程交流氛圍真誠和諧，真正做到在反思中進(jìn)步，在交流中成長，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！岸萄小被顒?dòng)加大了課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)了教師的智慧共享。通過“以研促教”的方式提高城鄉(xiāng)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高城鄉(xiāng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本次“二同教研”活動(dòng)，為教師們的專業(yè)化成長提供了平臺，打開了教師們的教育教學(xué)思路，形成了濃郁的教育教研氛圍。</p><p class="ql-block"> 教研是靈魂的喚醒，是詩意的修行，是數(shù)學(xué)的升華。</p>