<p class="ql-block"> 秋高氣肅，看云卷云舒；同心合力，展別樣風采。為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，我校于 10月4日至10月8日開展了骨干教師師徒同課同構活動。展示了精湛的課堂教學藝術。</p> 集體教研 ?共同奮進 <p class="ql-block"> 師徒共同商討選課，認真研讀新課標，確定教學目標，從學生的實際出發(fā)，探尋合適的教學方法，發(fā)揮團隊的集體力量，仔細推敲，不斷完善教學設計，做到精益求精。</p> 課堂展示 盡展風采 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ??語文??</b></p> <p class="ql-block"> 骨干教師陳靜和青年教師李茉莉共同執(zhí)教的是《橋》，這是兩節(jié)充滿語文味的課堂，是扎扎實實的語文課堂。教師抓詞品句，做得十分到位。陳靜老師的課堂上，始終不忘帶動學生的情感，非常注重以環(huán)境描寫渲染情境，以情促情，在扎實的品讀中，結合說話寫話，在提高學生綜合素養(yǎng)的同時，又回歸朗讀，讀的有層次，有感悟，有深情。李茉莉老師的提問設計也很有效，利用幾個大的問題去統(tǒng)領整堂課的教學。然后又把解決這些大問題的途徑，回歸到閱讀，落實到具體的句子、詞語的品讀中去。在整個過程中，都能感受到兩位教師把閱讀教學看成學生、教師、文本之間對話的過程，以讀為本，于讀中感悟，讀中入情，引領學生走進文本，學生的感悟在這詳盡的品讀中，層層遞進。</p> <p class="ql-block"> 楊校長肯定了兩節(jié)課，也對陳靜老師和李茉莉老師的專業(yè)素養(yǎng)表示認可。同時對全體語文老師提出要求：1.語文課努力做到一課一得，得的是方法，可以是發(fā)展性的方法也可以是知識性等方法。2.要關注細節(jié)。爭做一名智慧、幸福的老師。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ??數學??</b></p> <p class="ql-block"> 骨干教師張義強和青年教師孫桂林共同執(zhí)教的《小數四則混合運算》這節(jié)課，老師以解決實際問題為切入點，將解決問題與運算順序的梳理有機結合起來。充分放手讓學生獨立思考，達到自主解決問題;讓學生說為什么這樣列算式，是怎樣想的?學生在分析數量關系、說解決問題的思路活動中，進一步感受和掌握分析問題、解決問題策略的方法;讓學生說列式的意義。使學生更好達到對四則運算順序的理解和堂握，也確實收到很好的教學效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 骨干教師張靜和青年教師胡希賀共同執(zhí)教的《認識百分數》一課，縱觀這節(jié)課的教學，老師可謂教學設計匠心獨具，每每展開一個教學環(huán)節(jié)，都相當注意培養(yǎng)學生的能力，這主要體現在收集信息的能力、發(fā)言交流的能力、獨立設計的能力、解決問題的能力等等。整堂課老師各個環(huán)節(jié)都精心貫徹滲透;收集信息的能力，學生課前準備的百分數商標。課堂中插入小視頻講解，孩子們聽的認真，理解透徹。把枯燥的課堂，變成思維碰撞的小天地。學生的經驗被喚醒了，思維被激活了，課堂顯得充實而富有張力。</p> <p class="ql-block"> 數學學科研討中，楊校長肯定了四節(jié)數學課在課堂上做的都比較實，沒有花架子，真正關注了全體學生。教師注重培訓孩子們的自信心。也體現了數學的本質，從生活中來，又服務于生活。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ??英語??</b></p> <p class="ql-block"> 骨干教師王雅楠和青年教師高飛共同執(zhí)教的是《Unit 2 Colours A Let’s learn》一課，她們以唱彩虹——看彩虹——畫彩虹為主線貫穿整個課堂，為學生精心創(chuàng)設真實的語言環(huán)境。在教學中充分調動學生的積極性。兩位老師課堂教學中善于組織學生有效進行小組合作學習，關注學生的英語學習與掌握；特別是觀看調色視頻的環(huán)節(jié)，激發(fā)起了孩子們的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 英語學科研討中,張校長肯定了兩節(jié)英語課設計的清晰、嚴謹。對英語教研組迅速成長給予肯定。同時張校長指出在課堂中要特別關注激發(fā)學生的學習興趣,點燃學生的學習熱情,整節(jié)課學生參與度很高，但是要關注個別學生，使他們學得輕松、學有所獲。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ??美術??</b></p> <p class="ql-block"> 美術學科評課中，楊校長肯定了講課的同時，也提出了期望，希望以后的美術課在教學過程中，重點要關注學生的上課狀態(tài)，注重學生的實踐動手能力的培養(yǎng)，讓孩子們能夠真正的在課上動起來，在輕松愉快的氛圍中，收獲美術知識，學習創(chuàng)作技巧，體驗美術學習的樂趣，感受色彩的美，豐富視覺體驗！</p> 撰寫反思 共同進步 <p class="ql-block"> 老師們結合本次活動進行反思總結，在反思中有所想、有所悟、有所獲。</p> 精煉總結 激勵表彰 <p class="ql-block"> 張校長對本次活動進行了總結。</p><p class="ql-block"> 好課鋒從“磨課”出，師徒暢所欲言、各抒己見，通過思維的碰撞與爭論，切磋與完善，最終確定了最佳的教學設計。一樣的主題不一樣的精彩，課堂教學呈現了各美其美，美美與共的風采。聽課教師既領略了骨干教師游刃有余駕馭課堂的精彩，也欣喜地看到了徒弟的進步與成長。</p> <p class="ql-block"> 楊校長和李校長為老師們頒獎。愿老師們追逐教育夢想，不負青春年華，與和美一小共同成長。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 此次活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長、展示風采的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動我校教師的共同成長！愿每一位青年教師都能在青春歲月里盡情飛揚，向上而生，向美而行！</p> <p class="ql-block">編稿:周瑩瑩</p><p class="ql-block">審核:張麗君</p><p class="ql-block">簽閱:楊躍鋒</p>