<p class="ql-block ql-indent-1">秋日共研，催開一樹繁花；追夢語文，沉醉一路芬芳。每一次課堂比武，都是一次成長；每一次教研活動，都有一次收獲。2022年10月11日，紫水學(xué)校小學(xué)部語文優(yōu)質(zhì)課第一輪競賽活動如期舉行。語文組教師歡聚一堂，共賞四年級語文組5名老師同臺競技，切磋技藝。</p><p class="ql-block"><br></p> 賽課風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align: center;">喬老師笑靨如花，課堂如清風(fēng)拂面。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">程老師溫婉如玉，課堂似春花絢麗。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">付老師沉靜以水，課堂如秋葉靜美。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">鄒老師文采飛揚(yáng)，課堂如水到渠成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">易老師平易近人，課堂如暖陽照耀。</p> 賽課研討 <p class="ql-block ql-indent-1">良工琢磨研美玉，慧眼識珠抵萬金。在進(jìn)行別開生面的賽課后，語文組教師于夜晚6:30在小學(xué)部階梯教室召開了賽課研討會，對本次賽課作了專業(yè)的點(diǎn)評，分別提出了自己組寶貴的意見，為下一階段賽課做全面準(zhǔn)備。首先由四年級語文集備組長鄒無瑕代表本組成員進(jìn)行說課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后由三年級語文組李蘭老師對四年級語文賽課進(jìn)行評價：俗話說，課品如人品，今天四年級語文組承擔(dān)了預(yù)熱賽的展示課，課堂上有品詞析句，有潛心會文的過程，也有聽說讀寫的訓(xùn)練，有巧妙的點(diǎn)撥，由衷的贊美、熱情的鼓勵，讓我想無論是聽課教師，還是課堂中的學(xué)生，都會收獲滿滿，如以下優(yōu)點(diǎn):</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、五位教師，風(fēng)格迥異。同一個導(dǎo)入</p><p class="ql-block">卻展現(xiàn)了不同的風(fēng)格，喬老師、付老師、易老師用的是回顧舊知，而程老師則是圖片導(dǎo)入，鄒老師更是緊扣文本，抓住了作者對蟀蟋的評價來導(dǎo)入，方式不同，卻同樣激發(fā)著子生的閱讀興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、面向全體學(xué)生時，能借助文本激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，尊重學(xué)生的閱讀感悟，這一點(diǎn)，鄒老師給我留下了深刻的印象，其次便是她巧妙地通過比較閱讀，體會課文采用擬人手法表達(dá)的好處，放在了體會說明文語言表達(dá)的特點(diǎn)時，既使前教學(xué)流程前后銜接緊密，又能讓了學(xué)生更深刻地感悟語言的魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、便是程老師的表格設(shè)計(jì)，在鼓勵學(xué)生歸納總結(jié)其住宅特點(diǎn)時，表格一目了然，孩子便接收信息，知道該如何去做。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然也有不足及建議:角色互換。讓學(xué)生去扮演蟋蟀，作為銷售中介去推銷介紹自己的住宅，既能突破重點(diǎn)，又能鞏固學(xué)生對這所住宅的特點(diǎn)的記憶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三，由五年級語文組徐萍老師進(jìn)行點(diǎn)評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①集備充足，凸顯四年級語文組集體智慧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②突出重難點(diǎn)，條理清晰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、不足及建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①小組運(yùn)用不成熟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②四年級學(xué)生，運(yùn)用文章插圖，與本文描繪的情景相吻合，有助于學(xué)生圖文對照，直觀的理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時包組領(lǐng)導(dǎo)陳主任對本次賽課活動也做了詳盡的點(diǎn)評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①幾位老師都能通到過找關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞句，從而表達(dá)感悟這樣的步驟來進(jìn)行設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②能完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)本單元的語文要素。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、存在問題：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①本課的難點(diǎn)在于理明“為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”這一問題，可以通過抓關(guān)鍵句來體會，語文味從哪兒體現(xiàn)，就從品詞析句來體現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②品味準(zhǔn)確生動的語言，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察是本單元的語文要素，這一部分的學(xué)習(xí)有體現(xiàn)，但不夠深入，可通過讀來領(lǐng)悟，感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教務(wù)趙主任對本次賽課提出點(diǎn)評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①鄒老師語言做到簡潔干練。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②小組使用應(yīng)該深入課堂，巧妙使用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③單元語文要素感悟不到位，蟋蟀住宅特點(diǎn)，老師禁錮了學(xué)生思維，要尊重學(xué)生思維主體性和開放性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由雷校長進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評發(fā)言，雷校長闡述了“動車組高效課堂評價”包含的三層六度：智慧導(dǎo)入（整合度，親和度），快樂導(dǎo)學(xué)（自由度，參與度），成功達(dá)標(biāo)（延展度，練習(xí)度），讓所有語文老師明確優(yōu)質(zhì)課堂的基本要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，雷校長出示她在賽課動員會中提出的幾點(diǎn)賽課要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：要簡潔。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（精講多練．使用小組）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)：要能完成當(dāng)節(jié)課的任務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④環(huán)節(jié)之間過渡自然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時，也出示陳校長對于本次賽課重要要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.充分的備課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.簡潔的語言。（短句，要求要具體）</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.雙主的體現(xiàn)（學(xué)生為主體，訓(xùn)練是主線。）</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.要有思維的訓(xùn)綜（避免過于簡單的問題，也要避免過于繁難的問題。）</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.要有教師的范兒：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①語言要有誘惑力和啟發(fā)性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②板書簡潔大方規(guī)范。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③善用肢體語言（眼神、手勢）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④環(huán)節(jié)之間的過渡語自然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，雷校長結(jié)合今天做的《蟋蟀的住宅》PPT，進(jìn)行了一場精彩紛呈的“假如我來上”現(xiàn)場教學(xué)思路解說，給現(xiàn)場所有老師展示了一堂精益求精之優(yōu)質(zhì)課堂！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過上課、聽課、評課，全體語文教師實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互為借鑒、共同提升的預(yù)期目標(biāo)，教育教學(xué)理念得到了升華，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了大幅提升。 </p><p class="ql-block"> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！相信在全體紫水教師的共同努力下，紫水學(xué)校的教研之花將更加絢麗多彩！</p>