教學(xué)視導(dǎo)擘畫(huà)新局，固本行遠(yuǎn)再譜新篇——記文昌小學(xué)英語(yǔ)、道德與法治和美術(shù)學(xué)科視導(dǎo)活動(dòng)

青蘿

時(shí)光清淺秋果香，視導(dǎo)活動(dòng)留芬芳。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改理念，優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效，提高教師教研能力和教學(xué)水平，2022年10月12日上午，縣教研室英語(yǔ)教研員姚小紅主任、道德與法治教研員曹愛(ài)菊主任、美術(shù)教研員馬雪婷主任蒞臨我校，深入課堂，進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)工作。文昌小學(xué)任金周校長(zhǎng)、肖凡副校長(zhǎng)、劉桂花主任、崔萍主任及各學(xué)科組全體教師共同參加了本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 英語(yǔ)組 　　視導(dǎo)準(zhǔn)備: 英語(yǔ)組在接到視導(dǎo)通知后，第一時(shí)間開(kāi)展教研，為兩位教師進(jìn)行了磨課活動(dòng)。 　　視導(dǎo)進(jìn)行中: 　　蔣曉杰老師執(zhí)教外研版五年級(jí)上冊(cè)《Module3Unit1 Where did you go?》這一課。以chant熱身導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知如何詢(xún)問(wèn)別人的旅行。以主題trip為主線，將第二單元Daming的旅行與本課整合在一起，運(yùn)用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，條理清晰，重點(diǎn)突出，始終圍繞What, Where,How三個(gè)疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯小Ｗ詈笞寣W(xué)生上臺(tái)分享自己的旅行經(jīng)歷，學(xué)以致用，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。 　　張?zhí)O老師執(zhí)教的是外研版三年級(jí)上冊(cè)《 Module 3 Unit 1 Point to the door. 》這節(jié)課！張老師首先通過(guò)游戲?qū)隿hant，讓學(xué)生們邊說(shuō)指令邊做動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情！在文本處理過(guò)程中，張老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)，有目的性。張老師還設(shè)計(jì)了角色扮演，學(xué)生們很感興趣，很樂(lè)于表演！在練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座，連一連，聽(tīng)一聽(tīng)，做游戲等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了，邊說(shuō)邊做，寓教于樂(lè)，真正做到了以生為本！ 　　課后，姚主任和任校長(zhǎng)同老師們一起進(jìn)行了評(píng)課。英語(yǔ)組的老師們都積極發(fā)言，開(kāi)誠(chéng)布公，教研氛圍濃厚。 　　姚主任點(diǎn)評(píng): 1.姚主任首先肯定了兩位老師的教學(xué)能力，然后對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)及建議。要深入解讀教材，理清課文脈絡(luò)，活用教材，挖掘課本的隱形知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)完整呈現(xiàn)。用思維導(dǎo)圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生內(nèi)化為自己的知識(shí)后再運(yùn)用。鼓勵(lì)整合大單元教學(xué)，注重兩單元之間的聯(lián)系。 2.要讓學(xué)生重視模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有感情地朗讀，讀出美感有利于記憶。教師要有親和力，有熱情，抓住學(xué)生的心。 3.課堂情境設(shè)置要真實(shí)、自然、完整，課文講解要抓核心，幫助學(xué)生抓骨架，抓重點(diǎn)，同時(shí)要注重知識(shí)的遷移。練習(xí)活動(dòng)要有層次，有梯度，有深度。 　　任校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng): 任校長(zhǎng)首先肯定了兩位教師的授課能力及成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂駕馭能力，積極開(kāi)展單元整體教學(xué)，構(gòu)建課改新模式。課前全面掌握學(xué)情，設(shè)計(jì)層次性鮮明的單元整體框架，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于重難點(diǎn)地方給予學(xué)生充分的思維思考空間，讓各層次學(xué)生均學(xué)有所獲。同時(shí)設(shè)計(jì)入情入境的場(chǎng)景，創(chuàng)造語(yǔ)言訓(xùn)練的平臺(tái)，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言能力及核心素養(yǎng)。 道德與法治組 　　本次視導(dǎo)由李燕和李希兩位教師各出示了一節(jié)課，曹愛(ài)菊主任認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)新學(xué)期我校的道德與法治教學(xué)提出了建議。 　　李希老師執(zhí)教的《遼闊的國(guó)土》這一課，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、視頻展示、計(jì)算、拼圖等各種活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全員參與，讓學(xué)生感受祖國(guó)的遼闊。并通過(guò)巧妙滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生感受祖國(guó)領(lǐng)土神圣且不可分割，不單單是各族人民共同的信念，也是憲法的規(guī)定，將愛(ài)國(guó)教育和法制教育滲透進(jìn)課堂。李希老師把教、學(xué)、做融為一體，孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索、熱情感知、深情共鳴的情感中度過(guò)一節(jié)難忘的思政課，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)指導(dǎo)下生本課堂的教學(xué)理念。 　　李燕老師執(zhí)教的《健康看電視》一課，首先以視頻《開(kāi)學(xué)第一課》導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。然后填寫(xiě)電視節(jié)目推薦表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電視媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用。最后，通過(guò)“眼睛的抗議書(shū)”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。課堂教學(xué)注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓教學(xué)面向生活，讓生活走進(jìn)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。 　　曹愛(ài)菊主任首先對(duì)李希老師和李燕老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，肯定了兩位教師的教學(xué)。同時(shí)曹主任就課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)，課堂的調(diào)控，教學(xué)內(nèi)容的取舍等方面提出了寶貴的意見(jiàn)，建議教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生能不能接受，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行課堂教學(xué)。我們將借這次視導(dǎo)中曹主任的建議，進(jìn)一步研讀落實(shí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)思路、策略和方法，加大力度促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升和教學(xué)研究的開(kāi)展，提高我校道德與法治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 美術(shù)組 　　方明月老師執(zhí)教的《我和馬兒在一起》是一節(jié)造型表現(xiàn)課。在教學(xué)中通過(guò)欣賞名家和小朋友的作品，了解馬的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，表現(xiàn)人物是怎樣與馬兒和諧相處。通過(guò)欣賞、觀察等方法讓學(xué)生掌握馬兒的表現(xiàn)方法和技巧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用畫(huà)面講述自己和馬兒的故事，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)力。 　　趙禎教師在設(shè)計(jì)《魚(yú)兒游游》這一課的教學(xué)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞小動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，在輕松活潑的氣氛中開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)讓學(xué)生比較各種魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)這些美麗的魚(yú)美在哪里?讓學(xué)生概括出魚(yú)的形狀美，色彩美和花紋美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過(guò)讓學(xué)生概括魚(yú)的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。 　　課后美術(shù)教研員馬雪婷主任及美術(shù)組全體成員進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，指出了優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)馬主任還提出在課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，一定要注意從學(xué)生的思維和年齡等特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多講、多說(shuō)、多談感受，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與補(bǔ)充。教師教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容的奴隸，教師教得少了，期待自然開(kāi)花的結(jié)果，卻常見(jiàn)學(xué)生為技藝不足而被挫折所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲。所以，教師在以學(xué)生為主體的同時(shí)，要準(zhǔn)確的引導(dǎo)，以預(yù)防學(xué)生繪畫(huà)技巧不足。在以后的教學(xué)工作中，定會(huì)繼續(xù)向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，精進(jìn)知識(shí)與技能。 　　征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞帆已揚(yáng)。文昌小學(xué)全體教師將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)、精細(xì)的指導(dǎo)下，深入研讀新課標(biāo)，本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的工作思路，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)水平和教研能力，堅(jiān)持創(chuàng)新，固本行遠(yuǎn)再譜新篇！ 編輯:蔣曉杰張?zhí)O 李希趙禎審核:肖凡崔萍終審:任金周