昌大啟智幼兒園菠蘿班戶外自主游戲觀察記錄——《攀爬區(qū)》

濰坊市奎文區(qū)昌大啟智幼兒園

觀察時(shí)間：2022.10.19觀察人：樊麗娟觀察對象：軒軒、糖糖、笑笑、航航、米果、澤澤。觀察目的:觀察兒童在游戲中的行為表現(xiàn)以及是平否有良好的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。觀察內(nèi)容：又到了戶外自主游戲的時(shí)間，大班的小朋友看到攀爬組合很興奮，都想躍躍欲試，游戲就這樣開始啦。 　　游戲開始幾個(gè)勇敢的小男生帶頭爬了上去，先從最矮的架子攀爬，依次爬到高的架子順利通關(guān)成功，可在一旁的航航小朋友卻不敢靠近，這時(shí)我觀察了好久，看小朋友都玩的很開心，我過去問航航上去試試吧，航航搖搖頭，我說：“沒關(guān)系我來保護(hù)你，試試看，你可以哦”。 　　于是航航就勇敢的邁出了第一步走到了攀爬平衡木上，航航的小表情里充滿了害怕，這時(shí)陳老師過來扶著航航走了一段距離試了試，航航覺得沒有想象中那么害怕，最后站在了攀爬架上獨(dú)自闖關(guān)成功了。 　　在游戲的過程中澤澤小朋友走的很快很穩(wěn)，澤澤告訴我：“樊老師你看梯子旁有2條直直的長長的平面在上面可以走的很快，我還可以站起來走呢！所以我通關(guān)很快”，正在一旁的笑笑和糖糖說：“你也要小心哦”，澤澤說:“相信我沒問題”。 　　這時(shí)正在一旁玩的很開心的米果突然出現(xiàn)了狀況，不小心從梯子的漏洞里掉了下去，米果很勇敢沒有哭，先是嘗試了一下頭往下出來可是被卡住了，接著米果借助臂力腳一蹬就成功的上來了，隨后又繼續(xù)游戲起來。 　　軒軒小朋友很喜歡玩我們的攀爬游戲，可是當(dāng)走到我們用梯子搭成的部分的時(shí)候卻不敢挑戰(zhàn)了，但是能看得出軒軒很執(zhí)著的去完成一件事情不斷的去嘗試，我觀察了很長時(shí)間之后，我過去扶了一下，他很快就成功的過去了，邊走邊說：“不急慢慢來不要害怕”，玩了幾次之后，他自己獨(dú)自闖關(guān)成功了，嘴里開心的說：“我不害怕啦，我喜歡玩這個(gè)”。 　　糖糖和笑笑是我們班心思比較細(xì)膩的小女孩，一直是平穩(wěn)的完成挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，她倆出現(xiàn)了一點(diǎn)不一致的小意見，笑笑對糖糖說:你把身體轉(zhuǎn)過來這樣會下的快一些。糖糖試了試，果然好朋友說的對，我們手拉手繼續(xù)游戲吧。 本次區(qū)域游戲?qū)氊悅儚膭倓傞_始的膽怯不敢上去嘗試到能快樂的愛上游戲，愉快的和同伴一起游戲，使整個(gè)活動更加有趣。本次區(qū)域直播到此結(jié)束，期待我們下次直播寶貝們更精彩的表現(xiàn)吧。分析與解讀 1.在戶外活動中很多小朋友愿意進(jìn)行攀爬活動練習(xí)，這表示孩子們對攀爬活動很感興趣。澤澤在沒有任何保護(hù)措施的情況下，嘗試進(jìn)行攀爬架的站著行走，這證明了澤澤不怕困難敢于進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。 2.航航和軒軒在老師的鼓勵和引導(dǎo)下也進(jìn)行翻越攀爬架的嘗試，這表明孩子很容易被新鮮玩法所吸引，在嘗試過程中取得了成功。在幼兒游戲的過程中給孩子寬松舒適的環(huán)境進(jìn)行游戲，適當(dāng)?shù)慕o孩子支持和鼓勵，讓孩子更好的進(jìn)行游戲。 3.米果寶貝在遇到困難的時(shí)候用了各種方法去嘗試完成新的挑戰(zhàn)，同時(shí)鍛煉了克服困難的能力，笑笑和糖糖的案例可以看出要接納和學(xué)習(xí)別人好的建議和意見。反思與回應(yīng) 1.在此次的活動中澤澤小朋友進(jìn)行了翻越攀爬架站力走的挑戰(zhàn)，這體現(xiàn)了他勇敢的品質(zhì)。在游戲中笑笑，糖糖等小朋友關(guān)澤澤怕澤澤受傷，這體現(xiàn)了我班孩子關(guān)心他人的良好品質(zhì)。 2.在活動中為幼兒準(zhǔn)備軟墊讓孩子們在安全的環(huán)境下進(jìn)行游戲，對孩子們的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵。 3.玩法較單一，老師應(yīng)提供多種不同層次的游戲材料滿足不同幼兒的興趣與需要，引發(fā)幼兒生成更豐富多彩的游戲情節(jié)。